Pedagogika, drugi stopień, semestr IV, tryb niestacjonarny (grupa przedmiotów zdefiniowana przez Instytut Nauk Społecznych)
|
Legenda
Jeśli przedmiot jest prowadzony w danym cyklu dydaktycznym, to w odpowiedniej komórce pojawi się koszyk rejestracyjny. Ikona koszyka zależy od tego, czy możesz się rejestrować na dany przedmiot.
- nie jesteś zalogowany 
- aktualnie nie możesz się rejestrować 
- możesz się zarejestrować 
- możesz się wyrejestrować (lub wycofać prośbę) 
- złożyłeś prośbę o zarejestrowanie (i nie możesz jej już wycofać) 
- jesteś pomyślnie zarejestrowany (i nie możesz się wyrejestrować)
Kliknij na ikonę "i" przy koszyku, aby uzyskać dodatkowe informacje.
2021L - Semestr letni 2021/2022 2022L - Semestr letni 2022/2023 2023L - Semestr letni 2023/2024 2025L - Semestr letni 2025/2026 (zajęcia mogą być semestralne, trymestralne lub roczne) |
Opcje | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021L | 2022L | 2023L | 2025L | |||||
| 0101-PED-II-4401N | brak | brak | brak |
 
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Przedmiot obejmuje treści z zakresu diagnozy, możliwości i ograniczeń dotyczących realizacji zadań edukacyjnych przez uczniów z niepełnosprawnością intelektualną oraz osiągnięcie umiejętności posługiwania się terminologią, klasyfikacjami i charakterystykami stosowanymi w obszarze terapii osób z NI, poznanie podstaw teoretycznych i metod oddziaływań w oligofrenopedagogice oraz wdrożenie zasady korekcji i kompensacji oddziaływań terapeutycznych i socjoterapeutycznych wobec uczniów z NI. Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do samodzielnego planowania procesu rehabilitacji uczniów z NI na podstawie diagnozy własnej i zaleceń specjalistów zapisanych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, uwrażliwienie studentów na znaczenie wsparcia udzielanego uczniom z NI w osiąganiu przez nich rozwoju na miarę możliwości, niezależnie od formy edukacji i zgodnie z aktualnymi trendami w podejściu do NI. Wymagania wstępne: wiedza z zakresu pedagogiki, psychologii rozwojowej. |
|
||
| 0101-PED-II-4441N | brak | brak | brak |
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 0101-PED-II-4431N | brak | brak | brak |
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 0101-PED-II-4231N | brak | brak |
|
brak |
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2023/2024
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z zagadnieniami z zakresu etyki, niezbędnymi w pracy pedagoga- terapeuty oraz kształtowanie postaw etycznych w postepowaniu terapeutycznym. Wymagania wstępne: wiedza z zakresu filozofii i psychologii. |
|
||
| 0101-PED-II-4381N | brak | brak | brak |
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 0101-PED-II-4241N | brak | brak |
|
brak |
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2023/2024
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Celem zajęć jest nauczenie zasad konstruowania indywidualnych programów zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. Wymagania wstępne: wiedza i umiejętności z zakresu metodyki zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz psychologiczno-pedagogicznych uwarunkowań pedagogiki korekcyjnej i oddziaływań terapeutycznych. |
|
||
| 0101-PED-II-4391N | brak | brak | brak |
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 0101-PED-II-4411N | brak | brak | brak |
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Celem przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiedzę, umiejętności i kompetencje w treści z zakresu podstaw pracy terapeutycznej z wychowankiem ze spektrum autyzmu. Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z pedagogiki, pomocy psychologiczno-pedagogicznej. |
|
||
| 0101-PED-II-4421N | brak | brak | brak |
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 0101-PED-II-4141N |
|
|
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2021/2022
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
(1) Opis: Celem seminarium jest opracowanie i zrealizowanie autorskiej koncepcji badań własnych oraz przygotowanie pracy dyplomowej magisterskiej obejmującej następujące etapy: omówienie podstaw teoretycznych podejmowanej problematyki, zaprojektowanie i przedstawienie koncepcji badań własnych, zaprezentowania wyników przeprowadzonych badań oraz sformułowanie wniosków z badań i zaleceń o charakterze praktycznym nastawionych na optymalizację badanej rzeczywistości edukacyjnej i społecznej. (2) Wymagania wstępne: wiedza na temat metodologii badań pedagogicznych; elementarne umiejętności badawcze pozwalające na konstruowanie narzędzi badawczych i prowadzenie prostych badań pedagogicznych, umiejętności formułowania wypowiedzi ustnych oraz pisemnych, samodzielnego analizowania, wnioskowania, prezentowania wyników badań; umiejętności formułowania i rozwiązywania problemów pedagogicznych, gotowość do efektywnego komunikowania się z grupą oraz z promotorem pracy magisterskiej |
|
||
| 0101-PED-II-4251N | brak | brak |
|
brak |
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2023/2024
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Nie podano opisu skróconego, przejdź do strony przedmiotu aby uzyskać więcej danych.
|
|
||
| 0101-PED-II-4221N | brak | brak |
|
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2023/2024
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Celem praktyk zawodowych jest zdobycie doświadczenia związanego z pracą terapeutyczną i opiekuńczą; w tym dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i specjalistów z zakresu terapii pedagogicznej; oraz konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki specjalnej oraz edukacji włączającej z rzeczywistością pedagogiczną. Praktyki zawodowe są zintegrowane z rodzajem prowadzonych zajęć. |
|
||
| 0101-PED-II-4281N | brak | brak |
|
brak |
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2023/2024
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
(1) Opis: Zadaniem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności dydaktyczno-wychowawcze z zakresu terapii zajęciowej w pracy z podopiecznymi. (2) Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z pedagogiki i psychologii. |
|
||
| 0101-PED-II-4311N | brak | brak | brak |
|
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2025/2026
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
(1) Opis:. Celem realizacji przedmiotu jest pokazanie czym charakteryzuje się metodologia pracy w oparciu tutoring. Zapoznanie z zasadami i regułami oraz wskazanie narzędzi tutoringowych do ich samodzielnego stosowania w pracy z młodzieżą, w tym młodzieżą niedostosowaną społecznie. (2) Wymagania wstępne: przedmioty z zakresu nauk podstawowych dla kierunku „pedagogika” (studia II stopnia) realizowane na 1 -3. semestrze studiów oraz specjalnościowe realizowane na 1-3 . semestrze studiów. |
|
||
| 0101-PED-II-4271N | brak | brak |
|
brak |
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2023/2024
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
1. Celem zajęć jest przybliżenie norm rozwojowych w zakresie rozwoju językowego dziecka. Zapoznanie studentów z problematyką normy i patologii w zakresie komunikacji językowej; wykształcenie umiejętności rozpoznania zaburzeń rozwoju mowy u dzieci i kierowanie ich do odpowiednich specjalistów (nabycie umiejętności przeprowadzania badań przesiewowych, zapoznanie z całościowym badaniem logopedycznym, nauka rozpoznania formy zaburzenia mowy); wykształcenie umiejętności współdziałania z logopedą w zakresie rozwijania mowy dzieci i korygowania zaburzeń jej rozwoju. 2. Wymagania wstępne: wiedza i umiejętności z zajęć z zakresu psychologii rozwojowej. |
|
||
| 0101-PED-II-4261N | brak | brak |
|
brak |
Zajęcia przedmiotu
Semestr letni 2023/2024
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
1. Celem zajęć jest zapoznanie studentów z zasadami konstruowania gier, zabaw i programów komputerowych wykorzystywanych w terapii pedagogicznej i logopedycznej. Wiele, zwłaszcza programów komputerowych, to pomoce, z którymi mają okazję zapoznać się na uczelni i tylko w niektórych placówkach. Ważne jest omówienie zasad korzystania z takich zasobów i wdrażanie w myślenie, że samodzielnie także mogą oni zostać twórcami wartościowych pomocy dydaktyczno-terapeutycznych. 2. Wymagania wstępne: wiedza i umiejętności z zajęć z zakresu psychologii rozwojowej. |
|
||
