Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne (ZP) [0201-PIEL-1-3192S] Semestr zimowy 2024/2025
Zajęcia praktyczne, grupa nr 3

Literatura :

1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.): Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa, 2020

2. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.):Procedury pielęgniarskie. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa, 2020

3. Kózka M., Płaszewska-Żywko L. (red.):Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym . Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa, 2010

Poznanie środowiska oddziału chorób wewnętrznych. Komunikowanie się z chorym, zespołem terapeutycznym, rodziną chorego.

Zbieranie informacji o stanie zdrowia chorego z dostępnych źródeł z wykorzystaniem znanych metod zbierania informacji

ukierunkowanych na schorzenie pacjenta i potrzeby bio-psycho-społeczne.

Analiza zebranych informacji i ocena stanu bio-psycho-społeczno-duchowego pacjenta.

Przygotowanie chorego do badań diagnostycznych zgodnie z obowiązującymi procedurami. Zapewnienie opieki pielęgniarskiej przed w

trakcie i po badaniach.

Rozpoznanie i formułowanie problemów zdrowotnych przy współudziale chorego, jego rodziny oraz określenie celów pielęgnowania i

planowanie opieki zgodnie z wybraną teorią pielęgnowania.

Zapewnienie opieki pielęgniarskiej uwzględniającej różne formy terapii: farmakoterapii, dietoterapii, psychoterapii elementarnej,

rehabilitacji zgodnie z planem pielęgnacji.

Obserwacja chorego pod kątem działania stosowanych form terapii.

Określenie kryteriów oceny opieki. Ocena niebezpieczeństwa powikłań wynikających z przebiegu choroby i procesu leczenia.

Podejmowanie działań mających na celu zapobieganie powikłaniom.

Udział w rehabilitacji pacjentów przewlekle chorych z uwzględnieniem profilaktyki powikłań wynikających z długotrwałego unieruchomienia.

Ocena zdolności pacjenta i/lub jego rodziny do samopielęgnacji. Rozpoznanie deficytów w zakresie samoopieki. Określenie zakresu

edukacji, celu, planu, dobór metod, środków i treści do przeprowadzenia edukacji chorego i jego rodziny.

Ustalenie kryteriów do oceny osiągniętych celów edukacyjnych. Ocena efektów osiągniętych w procesie edukacji pacjenta.

Końcowa ocena efektów opieki pielęgniarskiej oraz przygotowania pacjenta do samopielęgnacji po wyjściu ze szpitala zgodnie z kryteriam

pomoce naukowe i metody dydaktyczne:

metoda problemowa, praca z chorym,

analiza dokumentacji medycznej,

pokaz,

instruktaż,

wykonywanie świadczeń zdrowotnych w określonym zakresie pod bezpośrednim nadzorem nauczyciela,

seminarium,

dyskusja dydaktyczna

kryteria oceniana:

100% obecność na zajęciach,

pozytywna ocena przedstawionej dokumentacji procesu pielęgnowania i edukacji zdrowotnej wybranego chorego,

zaliczenie umiejętności praktycznych ,

pozytywna postawa studenta na zajęciach.