Fizjologia

(1)Wymagania wstępne i dodatkowe

Biologia, chemia i fizyka z zakresu szkoły ponadpodstawowej – rozszerzona

Ukończony cykl zajęć z biochemii i biofizyki oraz anatomii (studia)

(2)Treści kształcenia

Cel kształcenia:

Student opisuje funkcjonowanie poszczególnych jego układów z nawiązaniem do aspektów klinicznych, analizuje fizjologiczne procesy zachodzące w organizmie ludzkim i wdraża elementy wiedzy w praktyce zawodowej.

Treści Kształcenia:

1. Funkcje życiowe człowieka.

2. Neurohormonalna regulacja procesów fizjologicznych.

3. Wyższe czynności ośrodkowego układu nerwowego.

4. Fizjologia układu sercowo-naczyniowego. Układ naczyniowy, hemodynamika i autoregulacja tkankowego przepływu krwi.

5. Układ hormonalny- oś Podwzgórze-Przysadka –Nadnercza; hormony tropowe, endokrynne, parakrynne i autokrynne.

6. Fizjologia układu oddechowego, mechanika i regulacja oddychania,. Krążenie płucne i wymiana gazowa, oddychanie wewnętrzne i zewnętrzne

7. Fizjologia nerek, filtracja nerkowa. Produkcja moczu.

8. Układ renina-angiotensyna.

9. Regulacja równowagi wodno-elektrolitowej i kwasowo-zasadowej. Układ trawienny-czynności motoryczne i wydzielnicze.

10. Hormony jelitowe. Trawienie i wchłanianie substancji w jelitach. Przemiana materii.

11. Metaboliczne regulacje stanu otyłości i anoreksji oraz bulimii.

12. Metaboliczne regulacje osteoporozy

13. Regulacja metaboliczna wykorzystania substratów energetycznych w wysiłku, ciąży oraz laktacji

14. Witaminy – rola i znaczenie w procesach metabolicznych, wpływ niedoborów witamin, witamina D i jej funkcja hormonalna

(3)Metody dydaktyczne i pomoce naukowe

Wykład – przekaz multimedialny z możliwością interakcji wykładowca-student (np. pytanie-odpowiedź)

Ćwiczenia – aktywny udział studentów zajęciach – weryfikacja wiedzy zdobytej na wykładach i podczas prqcy własnej studenta; prezentacje multimedialne przygotowywane przez studentów; itp.

Laboratoria – ćwiczenia praktyczne wykonywane w laboratorium – analiza płynów ustrojowych: krew, mocz itp.- przy użyciu profesjonlnego sprzętu laboraoryjno/diagnostycznego (pipety automatyczne, mikrowirówki, spektrofotometr, aparat do analizy moczu itp.); oznaczanie aktywności enzymów wątrobowych i stężenia bilirubiny w surowicy krwi.

Literatura podstawowa:

Fizjologia człowieka - pod redakcją S. Konturka, Elsevier 2013

Ilustrowana fizjologia człowieka, Stefan Silbernagl, PZWL, Warszawa 2010

Fizjologia człowieka z elementami Fizjologii Stosowanej i Klinicznej, Traczyk, Trzebski, PZWL, Warszawa 2015

Fizjologia człowieka. Konturek, pod redakcją T. Brzozowskiego, Urban&Partner 2019

Literatura uzupełniajaca:

Thor Piotr.: Podstawy patofizjologii człowieka. Podręcznik dla studentów i lekarzy. 2001

Maśliński Sławomir, Ryżewski Jan (red.): Patofizjologia. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL, Warszawa 2009

Biochemia Harpera, red. R. Murray, PZWL, Warszawa 2008

Leokadia Kłyszejko – Cytobiochemia, PZWL, Warszawa 2016

WIEDZA

(„Student zna i rozumie...”)

1 A.W2 neurohormonalną regulację procesów fizjologicznych i elektrofizjologicznych zachodzących w organizmie; A.W2.

2 udział układów i narządów organizmu w utrzymaniu jego homeostazy; A.W3.

3 fizjologię poszczególnych układów i narządów organizmu A.W4.

4 podstawy działania układów regulacji (homeostaza) oraz rolę sprzężenia zwrotnego dodatniego i ujemnego A.W5.

5 witaminy, aminokwasy, nukleozydy, monosacharydy, kwasy karboksylowe i ich pochodne, wchodzące w skład makrocząsteczek obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach ustrojowych A.W14.

6 mechanizmy regulacji i biofizyczne podstawy funkcjonowania metabolizmu w organizmie A.W15

UMIEJĘTNOŚCI

(„Student potrafi…”)

1 posługiwać się w praktyce mianownictwem anatomicznym oraz wykorzystywać znajomość topografii narządów ciała ludzkiego A.U1.

2 łączyć obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych A.U2.

3 współuczestniczyć w doborze metod diagnostycznych w poszczególnych stanach klinicznych z wykorzystaniem wiedzy z zakresu biochemii i biofizyki A.U5.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

(„Student jest gotów do…”)

1 dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych. K7.

Laboratoria – wejściówki; kolokwia pisemne (pytania otwarte), aktywność na zajęciach

Ćwiczenia – aktywność na zajęciach, kolokwia, prezentacje

Wykład – egzamin pisemny składający się z różnego rodzaju pytań – otwartych, częściowo otwartych i testowych.

Samokształcenie – zaliczenie bez oceny - obejmuje treści z podanej literatury przedmiotu.

Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie pracy pisemnej lub prezentacji multimedialnej na wybrany temat