Kompetencje i umiejętności absolwenta na rynku pracy

W przypadku konieczności realizacji zajęć w trybie zdalnym, wszelkie teksty, niezbędne studentom do efektywnego uczestnictwa w zajęciach, zostaną im udostępnione przez prowadzącego drogą elektroniczną.

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe: brak

(2) Treści kształcenia:

1. Predyspozycje, wiedza, umiejętności, postawy, kompetencje, kwalifikacje. Kompetencje przyszłości w świetle wybranych raportów – wprowadzenie.

2. Praca w zespole jako kluczowa kompetencja współczesnego menedżera.

3. Efektywne zarządzanie ludźmi i style zarządzania.

4. Inteligencja emocjonalna - jej wymiary i rola w życiu zawodowym.

5. Krytyczne myślenie jako umiejętność niezbędna do funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie.

6. Rola kreatywności w życiu zawodowym menedżera.

7. Weryfikacja efektów uczenia się:

-mini-debata podsumowująca: „Kompetencje przyszłości w zmieniającym się świecie",

-informacja zwrotna na temat indywidualnych projektów zaliczeniowych i ich "obrona".

(3) Metody dydaktyczne i pomoce naukowe:

Zajęcia realizowane w formule ćwiczeniowej, wspieranej przez prezentację multimedialną. Studenci realizują w trakcie zajęć kolejne zadania indywidualne lub zespołowe, powiązane z tematem danego spotkania. W tym celu wykorzystywane są rozmaite - zarówno autorskie, jak i zaadaptowane do celów zajęć scenariusze ćwiczeń, zadań i gier symulacyjnych, mających na celu wykorzystanie zdobytej przez studentów wiedzy do dalszego rozwoju własnych umiejętności i kompetencji zawodowych.

Literatura podstawowa:

Raport „Kompetencje przyszłości: jak je kształtować w elastycznym ekosystemie edukacyjnym?” (2019) Digital Economy Lab (DeLab) Uniwersytetu Warszawskiego

Literatura uzupełniająca:

P. Miller (2018) „Kompetencje przyszłości i zarządzanie nimi – wyzwanie dla biznesu i całożyciowego poradnictwa karier” [w:] E. Stokowska-Zagdan, J. Flanz (red.) Kształcenie ustawiczne – wymiar interdyscyplinarny, Skierniewice: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej

K. Schwab (2018) „Czwarta rewolucja przemysłowa”, Warszawa: Wyd. Studio EMKA (fragmenty)

E. Brynjolfsson, A. McAffe (2015) „Drugi wiek maszyny: praca, postęp i dobrobyt w czasach genialnych technologii“, Warszawa: Wyd. MT Biznes (fragmenty)

Raport „The Future of Jobs“ (2018) World Economic Forum (fragmenty)

Raport „Kompetencje przyszłości w firmach rodzinnych“ (2017) Fundacja Firmy Rodzinne (fragmenty)

Raport „Aktywni+: przyszłość rynku pracy“ (2017) Gumtree (fragmenty)

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe: brak

(2) Treści kształcenia:

1. Predyspozycje, wiedza, umiejętności, postawy, kompetencje, kwalifikacje. Kompetencje przyszłości w świetle wybranych raportów – wprowadzenie.

2. Praca w zespole jako kluczowa kompetencja współczesnego menedżera.

3. Efektywne zarządzanie ludźmi i style zarządzania.

4. Inteligencja emocjonalna - jej wymiary i rola w życiu zawodowym.

5. Krytyczne myślenie jako umiejętność niezbędna do funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie.

6. Rola kreatywności w życiu zawodowym menedżera.

7. Weryfikacja efektów uczenia się:

-mini-debata podsumowująca: „Kompetencje przyszłości w zmieniającym się świecie",

-informacja zwrotna na temat indywidualnych projektów zaliczeniowych i ich "obrona".

(3) Metody dydaktyczne i pomoce naukowe:

Zajęcia realizowane w formule ćwiczeniowej, wspieranej przez prezentację multimedialną. Studenci realizują w trakcie zajęć kolejne zadania indywidualne lub zespołowe, powiązane z tematem danego spotkania. W tym celu wykorzystywane są rozmaite - zarówno autorskie, jak i zaadaptowane do celów zajęć scenariusze ćwiczeń, zadań i gier symulacyjnych, mających na celu wykorzystanie zdobytej przez studentów wiedzy do dalszego rozwoju własnych umiejętności i kompetencji zawodowych.

Literatura podstawowa:

Raport „Kompetencje przyszłości: jak je kształtować w elastycznym ekosystemie edukacyjnym?” (2019) Warszawa: Digital Economy Lab (DeLab) Uniwersytetu Warszawskiego (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

Literatura uzupełniająca:

E. Wencel (2022) "Skuteczne poszukiwanie pracy", Warszawa: Wyd. Punkt X (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

B. Sobotka (2020) "Kompetencje jutra", Warszawa: Wyd. Osmpower Sp. z o.o. (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

Raport "Młodzi Polacy na rynku pracy" (2022) PwC, Well.HR i Absolvent Consulting (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

P. Miller (2018) „Kompetencje przyszłości i zarządzanie nimi – wyzwanie dla biznesu i całożyciowego poradnictwa karier” [w:] E. Stokowska-Zagdan, J. Flanz (red.) Kształcenie ustawiczne – wymiar interdyscyplinarny, Skierniewice: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej

K. Schwab (2018) „Czwarta rewolucja przemysłowa”, Warszawa: Wyd. Studio EMKA (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

Raport „Kompetencje przyszłości w firmach rodzinnych“ (2017) Fundacja Firmy Rodzinne (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe: brak

(2) Treści kształcenia:

1. Predyspozycje, wiedza, umiejętności, postawy, kompetencje, kwalifikacje. Kompetencje przyszłości w świetle wybranych raportów – wprowadzenie.

2. Praca w zespole jako kluczowa kompetencja współczesnego menedżera.

3. Efektywne zarządzanie ludźmi i style zarządzania.

4. Inteligencja emocjonalna - jej wymiary i rola w życiu zawodowym.

5. Krytyczne myślenie jako umiejętność niezbędna do funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie.

6. Rola kreatywności w życiu zawodowym menedżera.

7. Weryfikacja efektów uczenia się:

-mini-debata podsumowująca: „Kompetencje przyszłości w zmieniającym się świecie",

-informacja zwrotna na temat indywidualnych projektów zaliczeniowych i ich "obrona".

(3) Metody dydaktyczne i pomoce naukowe:

Zajęcia realizowane w formule ćwiczeniowej, wspieranej przez prezentację multimedialną. Studenci realizują w trakcie zajęć kolejne zadania indywidualne lub zespołowe, powiązane z tematem danego spotkania. W tym celu wykorzystywane są rozmaite - zarówno autorskie, jak i zaadaptowane do celów zajęć scenariusze ćwiczeń, zadań i gier symulacyjnych, mających na celu wykorzystanie zdobytej przez studentów wiedzy do dalszego rozwoju własnych umiejętności i kompetencji zawodowych.

Literatura podstawowa:

Dębkowska, K., Kłosiewicz-Górecka, U., Szymańska, A., Ważniewski, P., Zybertowicz, K. (2022), Raport: "Kompetencje pracowników dziś i jutro", Polski Instytut Ekonomiczny

Literatura uzupełniająca:

E. Wencel (2022) "Skuteczne poszukiwanie pracy", Warszawa: Wyd. Punkt X (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

B. Sobotka (2020) "Kompetencje jutra", Warszawa: Wyd. Osmpower Sp. z o.o. (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

Raport "Młodzi Polacy na rynku pracy" (2022) PwC, Well.HR i Absolvent Consulting (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

P. Miller (2018) „Kompetencje przyszłości i zarządzanie nimi – wyzwanie dla biznesu i całożyciowego poradnictwa karier” [w:] E. Stokowska-Zagdan, J. Flanz (red.) Kształcenie ustawiczne – wymiar interdyscyplinarny, Skierniewice: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej

K. Schwab (2018) „Czwarta rewolucja przemysłowa”, Warszawa: Wyd. Studio EMKA (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

Raport „Kompetencje przyszłości w firmach rodzinnych“ (2017) Fundacja Firmy Rodzinne (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe: brak

(2) Treści kształcenia:

1. Predyspozycje, wiedza, umiejętności, postawy, kompetencje, kwalifikacje. Kompetencje przyszłości w świetle wybranych raportów – wprowadzenie.

2. Praca w zespole jako kluczowa kompetencja współczesnego menedżera.

3. Efektywne zarządzanie ludźmi i style zarządzania.

4. Inteligencja emocjonalna - jej wymiary i rola w życiu zawodowym.

5. Krytyczne myślenie jako umiejętność niezbędna do funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie.

6. Rola kreatywności w życiu zawodowym menedżera.

7. Weryfikacja efektów uczenia się:

-mini-debata podsumowująca: „Kompetencje przyszłości w zmieniającym się świecie",

-informacja zwrotna na temat indywidualnych projektów zaliczeniowych i ich "obrona".

(3) Metody dydaktyczne i pomoce naukowe:

Zajęcia realizowane w formule ćwiczeniowej, wspieranej przez prezentację multimedialną. Studenci realizują w trakcie zajęć kolejne zadania indywidualne lub zespołowe, powiązane z tematem danego spotkania. W tym celu wykorzystywane są rozmaite - zarówno autorskie, jak i zaadaptowane do celów zajęć scenariusze ćwiczeń, zadań i gier symulacyjnych, mających na celu wykorzystanie zdobytej przez studentów wiedzy do dalszego rozwoju własnych umiejętności i kompetencji zawodowych.

Literatura podstawowa:

Dębkowska, K., Kłosiewicz-Górecka, U., Szymańska, A., Ważniewski, P., Zybertowicz, K. (2022), Raport: "Kompetencje pracowników dziś i jutro", Polski Instytut Ekonomiczny

Literatura uzupełniająca:

E. Wencel (2022) "Skuteczne poszukiwanie pracy", Warszawa: Wyd. Punkt X (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

B. Sobotka (2020) "Kompetencje jutra", Warszawa: Wyd. Osmpower Sp. z o.o. (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

Raport "Młodzi Polacy na rynku pracy" (2022) PwC, Well.HR i Absolvent Consulting (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

P. Miller (2018) „Kompetencje przyszłości i zarządzanie nimi – wyzwanie dla biznesu i całożyciowego poradnictwa karier” [w:] E. Stokowska-Zagdan, J. Flanz (red.) Kształcenie ustawiczne – wymiar interdyscyplinarny, Skierniewice: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej

K. Schwab (2018) „Czwarta rewolucja przemysłowa”, Warszawa: Wyd. Studio EMKA (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)

Raport „Kompetencje przyszłości w firmach rodzinnych“ (2017) Fundacja Firmy Rodzinne (fragmenty udostępnione przez prowadzącego)