Podstawy edukacji polonistycznej
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 0101-PED-JM-3121N |
| Kod Erasmus / ISCED: |
(brak danych)
/
(0111) Kształcenie
|
| Nazwa przedmiotu: | Podstawy edukacji polonistycznej |
| Jednostka: | Instytut Nauk Społecznych |
| Grupy: |
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, semestr III, tryb niestacjonarny |
| Punkty ECTS i inne: |
3.00
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Skrócony opis: |
W ramach realizacji zajęć następuje usystematyzowanie i rozszerzenie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie gramatyki, ortografii, składni języka polskiego oraz posługiwania się w mowie i piśmie różnymi formami wypowiedzi. |
| Pełny opis: |
Treści kształcenia wykłady: 1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. Ogólne wiadomości o języku (Język jako narzędzie komunikacji, język jako narzędzie manipulacji, zróżnicowanie języka polskiego – dialekty (wielkopolski, małopolski, mazowiecki śląski, kaszubski) 2. Nauka o głoskach 3. Artykulacja. Podstawy ortografii 4. Fonetyka i fonologia. Części mowy 5. Budowa słowotwórcza wyrazów pochodzących od części mowy 6. Odmiana wyrazów. Związki frazeologiczne, Wypowiedzenia (rodzaje) 7. Składnia - Budowa zdania pojedynczego i złożonego Treści kształcenia ćwiczenia: 1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. 2. Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, ortofoniczne 3. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – zjazd absolwentów 4. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – ścieżki edukacyjne 5. Ćwiczenia w kształtnym pisaniu w liniaturze na każdych zajęciach 6. Ćwiczenia w czytaniu na każdych zajęciach (codziennie jedna godzina czytania w domu). 7. Stylistyczne formy wypowiedzi opis 8. Stylistyczne formy wypowiedzi opowiadanie 9. Stylistyczne formy wypowiedzi sprawozdanie 10. Stylistyczne formy wypowiedzi plan 11. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – list 12. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – zaproszenie i życzenia |
| Literatura: |
Literatura do wykładów i ćwiczeń Literatura podstawowa 1.Bąk P., Gramatyka języka polskiego, Wiedza Powszechna, Warszawa 2007. Polański E., Wielki słownik ortograficzny PWN z zasadami pisowni i interpunkcji, PWN, Warszawa 2020. 2.Saloni Z., Czasownik polski, Wiedza Powszechna, Warszawa 2007. Węglińska M., Opowiadanie jako forma wypowiedzi w klasach początkowych, Impuls, Kraków 1999. Literatura uzupełniająca Zadęcka-Cekiera A., O różnych formach wypowiedzi ustnych i pisemnych w klasach I-III, http://rep.up.krakow.pl/xmlui/bitstream/handle/11716/2384/PM585--06--O-roznych-formach-wypowiedzi-ustnych--Zadecka-Cekiera.pdf?sequence=1&isAllowed=y Inne materiały udostępniane przez prowadzącego wynikające z problematyki zajęć lub potrzeb edukacyjnych |
| Efekty uczenia się: |
Wykład WIEDZA- STUDENT ZNA I ROZUMIE: 1 procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego w języku polskim, przy wykorzystaniu języka mówionego oraz pisanego oraz prawidłowości ich przebiegu i zakłóceń, wynikających ze stosowania języka jako narzędzia komunikacji i manipulacji, z właściwym zastosowaniem wszystkich elementów języka (słownictwa, systemu: gramatycznego, morfologicznego, fonologicznego, składniowego, słowotwórstwa i fleksji) PED2_W16 2 funkcjonowanie i dysfunkcje: aparatu mowy w kontekście posługiwania się językiem polskim mówionym, słuchu w kontekście prawidłowego rozumienia języka (słuchu fonematycznego) i wzroku w aspekcie posługiwania się językiem pisanym PED2_W21 UMIEJĘTNOŚCI – STUDENT POTRAFI: 1 w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i piśmie w języku polskim, z zastosowaniem wszystkich elementów języka (słownictwa, systemu: gramatycznego, morfologicznego, fonologicznego, składniowego, słowotwórstwa i fleksji) oraz zróżnicowanych form wypowiedzi (stylistycznych i użytkowych) PED2_U06 2 komunikować się w języku polskim w mowie i piśmie, z zastosowaniem wszystkich elementów języka (słownictwa, systemu: gramatycznego, morfologicznego, fonologicznego, składniowego, słowotwórstwa i fleksji) oraz zróżnicowanych form wypowiedzi (stylistycznych i użytkowych), przy użyciu różnych kanałów komunikacyjnych, technik medialnych oraz nowoczesnych rozwiązań technologicznych PED2_U07 3 posługiwać się aparatem mowy w posługiwaniu się językiem polskim w mowie, zgodnie z zasadami emisji głosu, ze szczególnym zwróceniem uwagi na cechy prozodyczne języka, takie jak: oddech, modulacja, artykulacja, fonacja, dykcja, akcent PED2_U20 KOMPETENCJE SPOŁECZNE- STUDENT JEST GOTÓW DO: 1 formowania właściwych zachowań oraz postaw dzieci i uczniów, w tym wobec kultury języka polskiego, w toku posługiwania się nim w mowie i piśmie, z użyciem cech prozodycznych języka (modulacja, artykulacja, fonacja, dykcja, akcent) oraz różnych form stylistycznych i użytkowych form wypowiedzi pisemnych i ustnych PED2_K08 2 porozumiewania się w języku polskim w mowie i piśmie z osobami pochodzącymi z różnych środowisk miejsca zamieszkania, o zróżnicowanym statusie społeczno-ekonomicznym itp. poprzez kompetencje w zakresie wykorzystania funkcji informacyjnej, ekspresyjnej, prezentacyjnej i komunikacyjnej PED2_K11 PED2_W16, PED2_W21, PED2_U06, PED2_U07, PED2_U20, PED2_K08, PED2_K11 Podstawy edukacji polonistycznej ćwiczenia WIEDZA- STUDENT ZNA I ROZUMIE: 1 w stopniu pogłębionym właściwości rozwoju mowy i języka mówionego oraz pisanego dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz w okresach poprzedzających PED2_W09 2 procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego w języku polskim, przy wykorzystaniu języka mówionego oraz pisanego oraz prawidłowości ich przebiegu i zakłóceń, wynikających ze stosowania języka jako narzędzia komunikacji i manipulacji, z właściwym zastosowaniem wszystkich elementów języka (słownictwa, systemu: gramatycznego, morfologicznego, fonologicznego, składniowego, słowotwórstwa i fleksji) PED2_W16 3 funkcjonowanie i dysfunkcje: aparatu mowy w kontekście posługiwania się językiem polskim mówionym, słuchu w kontekście prawidłowego rozumienia języka (słuchu fonematycznego) i wzroku w aspekcie posługiwania się językiem pisanym PED2_W21 UMIEJĘTNOŚCI – STUDENT POTRAFI: 1 samodzielnie zdobywać wiedzę z zakresu podstaw języka polskiego w zakresie języka mówionego i pisanego oraz rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł PED1_U04 2 w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i piśmie w języku polskim, z zastosowaniem wszystkich elementów języka (słownictwa, systemu: gramatycznego, morfologicznego, fonologicznego, składniowego, słowotwórstwa i fleksji) oraz zróżnicowanych form wypowiedzi (stylistycznych i użytkowych) PED2_U06 3 komunikować się w języku polskim w mowie i piśmie, z zastosowaniem wszystkich elementów języka (słownictwa, systemu: gramatycznego, morfologicznego, fonologicznego, składniowego, słowotwórstwa i fleksji) oraz zróżnicowanych form wypowiedzi (stylistycznych i użytkowych), przy użyciu różnych kanałów komunikacyjnych, technik medialnych oraz nowoczesnych rozwiązań technologicznych PED2_U07 4 samodzielnie analizować, wnioskować oraz prezentować własne pomysły, prawidłowo posługując się językiem polskim w mowie i piśmie, z uwzględnieniem wszystkich elementów języka (słownictwa, systemu: gramatycznego, morfologicznego, fonologicznego, składniowego, słowotwórstwa i fleksji) oraz zróżnicowanych form wypowiedzi (stylistycznych i użytkowych) PED2_U08 5 posługiwać się aparatem mowy w posługiwaniu się językiem polskim w mowie, zgodnie z zasadami emisji głosu, ze szczególnym zwróceniem uwagi na cechy prozodyczne języka, takie jak: oddech, modulacja, artykulacja, fonacja, dykcja, akcent PED2_U20 KOMPETENCJE SPOŁECZNE- STUDENT JEST GOTÓW DO: 1 formowania właściwych zachowań oraz postaw dzieci i uczniów, w tym wobec kultury języka polskiego, w toku posługiwania się nim w mowie i piśmie, z użyciem cech prozodycznych języka (modulacja, artykulacja, fonacja, dykcja, akcent) oraz różnych form stylistycznych i użytkowych form wypowiedzi pisemnych i ustnych PED2_K08 2 porozumiewania się w języku polskim w mowie i piśmie z osobami pochodzącymi z różnych środowisk miejsca zamieszkania, o zróżnicowanym statusie społeczno-ekonomicznym itp. poprzez kompetencje w zakresie wykorzystania funkcji informacyjnej, ekspresyjnej, prezentacyjnej i komunikacyjnej PED2_K11 |
| Metody i kryteria oceniania: |
Kryteria zaliczenia wykładów: Obecność - weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_K08, PED2_K11] Aktywność (zadania rozwijające i sprawdzające) - weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_W16, PED2_W21, PED2_U06, PED2_U07, PED2_U20, PED2_K08, PED2_K11] Przygotowanie dyktanda dla studentów, jego przeprowadzenie i sprawdzenie. Analiza błędów ortograficznych i trudności - - weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_W16, PED2_W21, PED2_U06, PED2_U07, PED2_U20, PED2_K08, PED2_K11] Test końcowy - weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [[PED2_W16, PED2_W21] Przykładowe formy weryfikacji poszczególnych kategorii efektów przedmiotowych: WIEDZA: test wiedzy, odpowiedzi na pytania rozwijające i sprawdzające UMIEJĘTNOŚCI: odpowiedzi na pytania rozwijające i sprawdzające KOMPETENCJE SPOŁECZNE: ocena aktywności, wykazanie się konkretnymi kompetencjami społecznymi w trakcie realizacji zadań sprawdzających i rozwijających wyznaczonych przez prowadzącego zadań w trakcie zajęć. Skala ocen: bardzo dobry (5) dobry plus (4,5) dobry (4) dostateczny plus (3,5) dostateczny (3) niedostateczny (2) Ocena ustalana jest na podstawie następującej skali: Poniżej 55.00 % - ocena 2 55.00 % i więcej - ocena 3 60.00 % i więcej - ocena 3,5 70.00 % i więcej - ocena 4 80.00 % i więcej - ocena 4,5 90.00 % i więcej - ocena 5 Kryteria zaliczenia ćwiczeń: Obecność - weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_K08, PED2_K11] Aktywność (zadania rozwijające i sprawdzające) - odpowiedzi na zadania sprawdzające i rozwijające - weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_W09, PED2_W16, PED2_W21, PED1_U04, PED2_U06, PED2_U07, PED2_U08, PED2_U20, PED2_K08, PED2_K11] Prezentacja -weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_W09, PED2_W16, PED2_W21, PED1_U04, PED2_U06, PED2_U07, PED2_U08, PED2_U20, PED2_K08, PED2_K11] Opowiedz o ostatnio przeczytanej książce (na każdych zajęciach). Przygotowanie pisemne i wygłoszenie -weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_W09, PED2_W16, PED2_W21, PED1_U04, PED2_U06, PED2_U07, PED2_U08, PED2_U20, PED2_K08, PED2_K11 Dostarczenie zeszytu z zapisanymi wzorami liter -weryfikacja w siedzibie uczelni lub poprzez MS Teams [PED2_W09, PED2_W16, PED2_W21, PED1_U04, PED2_U06, PED2_U07, PED2_U08, PED2_U20, PED2_K08, PED2_K11 Przykładowe formy weryfikacji poszczególnych kategorii efektów przedmiotowych: WIEDZA: odpowiedzi na pytania rozwijające i sprawdzające UMIEJĘTNOŚCI: odpowiedzi na pytania rozwijające i sprawdzające, prezentacja, odwzorowanie wzorów pisania liter KOMPETENCJE SPOŁECZNE: ocena aktywności, wykazanie się konkretnymi kompetencjami społecznymi w trakcie realizacji prezentacji i realizacji zadań sprawdzających i rozwijających wyznaczonych przez prowadzącego zadań w trakcie zajęć. Skala ocen: bardzo dobry (5) dobry plus (4,5) dobry (4) dostateczny plus (3,5) dostateczny (3) niedostateczny (2) Ocena ustalana jest na podstawie następującej skali: Poniżej 55.00 % - ocena 2 55.00 % i więcej - ocena 3 60.00 % i więcej - ocena 3,5 70.00 % i więcej - ocena 4 80.00 % i więcej - ocena 4,5 90.00 % i więcej - ocena 5 |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2021/2022" (zakończony)
| Okres: | 2021-10-01 - 2022-02-20 |
 
PN WT ŚR CZ PT SO W
ĆW-P
|
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia praktyczne, 15 godzin
Wykład, 8 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Marlena Kowalczyk | |
| Prowadzący grup: | Marlena Kowalczyk | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia praktyczne - Zaliczenie na ocenę Wykład - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
W ramach realizacji zajęć następuje usystematyzowanie i rozszerzenie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie gramatyki, ortografii, składni języka polskiego oraz posługiwania się w mowie i piśmie różnymi formami wypowiedzi. |
|
| Pełny opis: |
Treści kształcenia wykłady: 1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. Ogólne wiadomości o języku (Język jako narzędzie komunikacji, język jako narzędzie manipulacji, zróżnicowanie języka polskiego – dialekty (wielkopolski, małopolski, mazowiecki śląski, kaszubski) 2. Nauka o głoskach 3. Artykulacja. Podstawy ortografii 4. Fonetyka i fonologia. Części mowy 5. Budowa słowotwórcza wyrazów pochodzących od części mowy 6. Odmiana wyrazów. Związki frazeologiczne, Wypowiedzenia (rodzaje) 7. Składnia - Budowa zdania pojedynczego i złożonego Treści kształcenia ćwiczenia: 1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. 2. Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, ortofoniczne 3. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – zjazd absolwentów 4. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – ścieżki edukacyjne 5. Ćwiczenia w kształtnym pisaniu w liniaturze na każdych zajęciach 6. Ćwiczenia w czytaniu na każdych zajęciach (codziennie jedna godzina czytania w domu). 7. Stylistyczne formy wypowiedzi opis 8. Stylistyczne formy wypowiedzi opowiadanie 9. Stylistyczne formy wypowiedzi sprawozdanie 10. Stylistyczne formy wypowiedzi plan 11. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – list 12. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – zaproszenie i życzenia Pomoce naukowe (wykłady i ćwiczenia), film dydaktyczne, zadania sprawdzające i rozwijające, literatura zgodnie z zainteresowaniami studentów, zeszyt w 3 linie, wzory pisania liter udostępnione w siedzibie Uczelni lub on-line Metody dydaktyczne: podające, problemowe, eksponujące, praktyczne |
|
| Literatura: |
Literatura do wykładów i ćwiczeń Literatura podstawowa 1.Bąk P., Gramatyka języka polskiego, Wiedza Powszechna, Warszawa 2007. Polański E., Wielki słownik ortograficzny PWN z zasadami pisowni i interpunkcji, PWN, Warszawa 2020. 2.Saloni Z., Czasownik polski, Wiedza Powszechna, Warszawa 2007. Węglińska M., Opowiadanie jako forma wypowiedzi w klasach początkowych, Impuls, Kraków 1999. Literatura uzupełniająca Zadęcka-Cekiera A., O różnych formach wypowiedzi ustnych i pisemnych w klasach I-III, http://rep.up.krakow.pl/xmlui/bitstream/handle/11716/2384/PM585--06--O-roznych-formach-wypowiedzi-ustnych--Zadecka-Cekiera.pdf?sequence=1&isAllowed=y Inne materiały udostępniane przez prowadzącego wynikające z problematyki zajęć lub potrzeb edukacyjnych |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2022/2023" (zakończony)
| Okres: | 2022-10-01 - 2023-02-19 |
PN WT ŚR CZ PT SO N ĆW-P
|
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia praktyczne, 18 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Marlena Kowalczyk | |
| Prowadzący grup: | Marlena Kowalczyk | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia praktyczne - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
W ramach realizacji zajęć następuje usystematyzowanie i rozszerzenie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie posługiwania się językiem ojczystym w mowie i piśmie w różnych formach wypowiedzi, ze szczególnym uwzględnieniem gramatyki, ortografii, składni języka polskiego oraz kształtnego pisania obowiązujących wzorów liter. |
|
| Pełny opis: |
1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. 2. Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, ortofoniczne 3. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – zjazd absolwentów 4. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – ścieżki edukacyjne 5. Ćwiczenia umiejętności redagowania różnych form wypowiedzi stylistycznej tworzonej indywidualnie i grupowo jako swobodny tekst na wybranych zajęciach 6. Ćwiczenia w kształtnym pisaniu w liniaturze na każdych zajęciach 7. Ćwiczenia w czytaniu na każdych zajęciach (codziennie jedna godzina czytania w domu). 8. Ćwiczenia ortograficzne – dyktanda tworzone przez studentów na zasadzie swobodnego tekstu 9. Stylistyczne formy wypowiedzi opis 10. Stylistyczne formy wypowiedzi opowiadanie 11. Stylistyczne formy wypowiedzi sprawozdanie 12. Stylistyczne formy wypowiedzi plan 13. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – list 14. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – zaproszenie i życzenia 15. Podsumowanie i ewaluacja zajęć |
|
| Literatura: |
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Czelakowska D., Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Kraków 2014. 2. Dobrowolska D. Metodyka edukacji polonistycznej w okresie wczesnoszkolnym. Poradnik dla studentów i początkujących nauczycieli, Impuls, Kraków 2017. 3. Karbowniczek J. Kwaśniewska M. Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Ignatianum Wydawnictwo WAM Kraków 2011, https://wydawnictwo.ignatianum.edu.pl/sites/wydawnictwo/files/publikacje_pdf/podstawy_pedagogiki_przedszkolnej.pdf 4. Pujer K. (red.) Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Wybrane problemy monografia seria: pedagogika, Exante, Wrocław 2016. https://depot.ceon.pl/bitstream/handle/123456789/9962/monografia_Pedagogika_przedszkolna_i_wczesnoszkolna_issuu.pdf?sequence=1&isAllowed=y 5. Wzory pisania liter https://naszelementarz.men.gov.pl/kategoria/poradnik-dla-nauczyciela/klasa-1-poradnik-dla-nauczyciela/ 6. Zadęcka-Cekiera A., O różnych formach wypowiedzi ustnych i pisemnych w klasach I-III, http://rep.up.krakow.pl/xmlui/bitstream/handle/11716/2384/PM585--06--O-roznych-formach-wypowiedzi-ustnych--Zadecka-Cekiera.pdf?sequence=1&isAllowed=y Literatura uzupełniająca 1. Araszkiewicz A., Ocenianie umiejętności pisania dłuższych wypowiedzi, https://journals.umcs.pl/en/article/viewFile/8119/pdf 2. Zgrzywa J. Praktyczna gramatyka języka polskiego, Zestaw ćwiczeń dla uczących języka polskiego, https://www.cp.edu.pl/pl/o_nas/publikacje/pozostale/praktyczna-gramatyka-jezyka-polskiego/praktyczna-gramatyka-jezyka-polskiego.pdf 3. Zyzik E., Mowa dzieci w wieku przedszkolnym i sposoby jej wspomagania, „Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne” 2011, https://bazhum.muzhp.pl/media/files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20-s113-135/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20-s113-135.pdf Inne materiały udostępniane przez prowadzącego wynikające z problematyki zajęć lub potrzeb edukacyjnych |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2023/2024" (zakończony)
| Okres: | 2023-10-01 - 2024-02-23 |
PN WT ŚR CZ PT SO N ĆW-P
ĆW-P
|
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia praktyczne, 18 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Marlena Kowalczyk | |
| Prowadzący grup: | Marlena Kowalczyk | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia praktyczne - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
W ramach realizacji zajęć następuje usystematyzowanie i rozszerzenie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie posługiwania się językiem ojczystym w mowie i piśmie w różnych formach wypowiedzi, ze szczególnym uwzględnieniem gramatyki, ortografii, składni języka polskiego oraz kształtnego pisania obowiązujących wzorów liter. |
|
| Pełny opis: |
1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. 2. Ogólne wiadomości o języku (Język jako narzędzie komunikacji, język jako narzędzie manipulacji, zróżnicowanie języka polskiego – dialekty (wielkopolski, małopolski, mazowiecki śląski, kaszubski) 3. Nauka o głoskach. Artykulacja. Podstawy ortografii. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – zjazd absolwentów 4. Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, ortofoniczne 4. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – ścieżki edukacyjne 5. Ćwiczenia umiejętności redagowania różnych form wypowiedzi stylistycznej tworzonej indywidualnie i grupowo jako swobodny tekst na wybranych zajęciach 6. Ćwiczenia w kształtnym pisaniu w liniaturze na każdych zajęciach 7. Ćwiczenia w wypowiadaniu się na każdych zajęciach (codziennie jedna godzina czytania w domu). 8. Ćwiczenia ortograficzne – dyktanda tworzone przez studentów na zasadzie swobodnego tekstu 9. Fonetyka i fonologia. Części mowy. Budowa słowotwórcza wyrazów pochodzących od części mowy. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – zaproszenie i życzenia 10. Odmiana wyrazów. Związki frazeologiczne, Wypowiedzenia (rodzaje). Składnia - Budowa zdania pojedynczego i złożonego 11.Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – list 12. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – plan 13.Stylistyczne formy wypowiedzi – opis 14. Stylistyczne formy wypowiedzi – opowiadanie 15. Podsumowanie i ewaluacja zajęć |
|
| Literatura: |
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Czelakowska D., Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Kraków 2014. 2. Dobrowolska D. Metodyka edukacji polonistycznej w okresie wczesnoszkolnym. Poradnik dla studentów i początkujących nauczycieli, Impuls, Kraków 2017. 3. Karbowniczek J. Kwaśniewska M. Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Ignatianum Wydawnictwo WAM Kraków 2011, https://wydawnictwo.ignatianum.edu.pl/sites/wydawnictwo/files/publikacje_pdf/podstawy_pedagogiki_przedszkolnej.pdf 4. Pujer K. (red.) Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Wybrane problemy monografia seria: pedagogika, Exante, Wrocław 2016. https://depot.ceon.pl/bitstream/handle/123456789/9962/monografia_Pedagogika_przedszkolna_i_wczesnoszkolna_issuu.pdf?sequence=1&isAllowed=y 5. Wzory pisania liter https://static.zpe.gov.pl/portal/f/res/RjPD6uZW0TaYs/3/ch0aMFKOMlJnpZIxP4z4EvseOaFUQMAU/album-liter-cz-1.pdf 6. Zadęcka-Cekiera A., O różnych formach wypowiedzi ustnych i pisemnych w klasach I-III, http://rep.up.krakow.pl/xmlui/bitstream/handle/11716/2384/PM585--06--O-roznych-formach-wypowiedzi-ustnych--Zadecka-Cekiera.pdf?sequence=1&isAllowed=y Literatura uzupełniająca 1. Araszkiewicz A., Ocenianie umiejętności pisania dłuższych wypowiedzi, https://journals.umcs.pl/en/article/viewFile/8119/pdf 2. Zgrzywa J. Praktyczna gramatyka języka polskiego, Zestaw ćwiczeń dla uczących języka polskiego, https://www.cp.edu.pl/pl/o_nas/publikacje/pozostale/praktyczna-gramatyka-jezyka-polskiego/praktyczna-gramatyka-jezyka-polskiego.pdf 3. Zyzik E., Mowa dzieci w wieku przedszkolnym i sposoby jej wspomagania, „Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne” 2011, https://bazhum.muzhp.pl/media/files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20-s113-135/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20-s113-135.pdf Inne materiały udostępniane przez prowadzącego wynikające z problematyki zajęć lub potrzeb edukacyjnych |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2024/2025" (zakończony)
| Okres: | 2024-10-01 - 2025-02-16 |
PN WT ŚR CZ PT SO W
W
ĆW-P
ĆW-P
|
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia praktyczne, 15 godzin
Wykład, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Marlena Kowalczyk | |
| Prowadzący grup: | Marlena Kowalczyk | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia praktyczne - Zaliczenie na ocenę Wykład - Zaliczenie na ocenę |
|
| Skrócony opis: |
W ramach realizacji zajęć następuje usystematyzowanie i rozszerzenie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie posługiwania się językiem ojczystym w mowie i piśmie w różnych formach wypowiedzi, ze szczególnym uwzględnieniem gramatyki, ortografii, składni języka polskiego. |
|
| Pełny opis: |
Wykłady 1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. 2. Ogólne wiadomości o języku (Język jako narzędzie komunikacji, język jako narzędzie manipulacji, zróżnicowanie języka polskiego 3. Dialekty (wielkopolski, małopolski, mazowiecki śląski, kaszubski) 4. Nauka o głoskach 5. Artykulacja 6. Podstawy ortografii 7. Podstawy ortografii 8. Fonetyka i fonologia. Części mowy 9. Fonetyka i fonologia. Części mowy 10. Fonetyka i fonologia. Części mowy 11. Budowa słowotwórcza wyrazów pochodzących od części mowy 12. Odmiana wyrazów. Związki frazeologiczne, Wypowiedzenia (rodzaje) 13. Odmiana wyrazów. Związki frazeologiczne, Wypowiedzenia (rodzaje) 14. Składnia - Budowa zdania pojedynczego i złożonego 15. Składnia - Budowa zdania pojedynczego i złożonego Ćwiczenia 1. Informacja o warunkach, zasadach oraz wymogach sprawdzania zakładanych dla przedmiotu efektów uczenia się. 2. Ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, ortofoniczne 3. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – zjazd absolwentów 4. Ćwiczenia umiejętności komunikacyjnych – ścieżki edukacyjne 5. Ćwiczenia w wypowiadaniu się na każdych zajęciach (codziennie jedna godzina czytania w domu. Wypowiedzi o ostatnio przeczytanej książce). 6. Ćwiczenia ortograficzne (pisanie dyktand przygotowywanych przez Studentów) 7. Ćwiczenia ortograficzne – dyktanda tworzone przez studentów na zasadzie swobodnego tekstu 8. Stylistyczne formy wypowiedzi opis 9. Stylistyczne formy wypowiedzi opowiadanie 10. Stylistyczne formy wypowiedzi sprawozdanie 11. Stylistyczne formy wypowiedzi plan 12. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – list 13. Użytkowe formy wypowiedzi pisemnej – zaproszenie i życzenia |
|
| Literatura: |
LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Czelakowska D., Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Kraków 2014. 2. Dobrowolska D. Metodyka edukacji polonistycznej w okresie wczesnoszkolnym. Poradnik dla studentów i początkujących nauczycieli, Impuls, Kraków 2017. 3. Karbowniczek J. Kwaśniewska M. Surma B., Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką, Akademia Ignatianum Wydawnictwo WAM Kraków 2011, https://wydawnictwo.ignatianum.edu.pl/sites/wydawnictwo/files/publikacje_pdf/podstawy_pedagogiki_przedszkolnej.pdf 4. Pujer K. (red.) Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Wybrane problemy monografia seria: pedagogika, Exante, Wrocław 2016. https://depot.ceon.pl/bitstream/handle/123456789/9962/monografia_Pedagogika_przedszkolna_i_wczesnoszkolna_issuu.pdf?sequence=1&isAllowed=y 5. Wzory pisania liter https://static.zpe.gov.pl/portal/f/res/RjPD6uZW0TaYs/3/ch0aMFKOMlJnpZIxP4z4EvseOaFUQMAU/album-liter-cz-1.pdf 6. Zadęcka-Cekiera A., O różnych formach wypowiedzi ustnych i pisemnych w klasach I-III, http://rep.up.krakow.pl/xmlui/bitstream/handle/11716/2384/PM585--06--O-roznych-formach-wypowiedzi-ustnych--Zadecka-Cekiera.pdf?sequence=1&isAllowed=y Literatura uzupełniająca 1. Araszkiewicz A., Ocenianie umiejętności pisania dłuższych wypowiedzi, https://journals.umcs.pl/en/article/viewFile/8119/pdf 2. Zgrzywa J. Praktyczna gramatyka języka polskiego, Zestaw ćwiczeń dla uczących języka polskiego, https://www.cp.edu.pl/pl/o_nas/publikacje/pozostale/praktyczna-gramatyka-jezyka-polskiego/praktyczna-gramatyka-jezyka-polskiego.pdf 3. Zyzik E., Mowa dzieci w wieku przedszkolnym i sposoby jej wspomagania, „Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne” 2011, https://bazhum.muzhp.pl/media/files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20-s113-135/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r2011-t20-s113-135.pdf Inne materiały udostępniane przez prowadzącego wynikające z problematyki zajęć lub potrzeb edukacyjnych |
|
Właścicielem praw autorskich jest "Akademia Nauk Stosowanych Stefana Batorego".
