Diagnoza i terapia dzieci z niepełnosprawnością intelektualną z metodyką zajęć

Przedmiot obejmuje: treści z zakresu metod diagnozy możliwości i ograniczeń dotyczących realizacji zadań edukacyjnych przez dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym; osiągnięcie umiejętności posługiwania się terminologią, klasyfikacjami i charakterystykami stosowanymi w obszarze terapii osób niepełnosprawnych intelektualnie; poznanie podstaw teoretycznych i metod oddziaływań stosowanych w oligofrenopedagogice. Celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do samodzielnego planowania i wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną na podstawie diagnozy własnej i zaleceń specjalistów zapisanych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz uwrażliwienie studentów na znaczenie wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w osiąganiu przez nie rozwoju na miarę możliwości, niezależnie od formy edukacji w jakiej dziecko funkcjonuje i zgodnie z aktualnymi trendami w podejściu do niepełnosprawności intelektualnej.

Literatura podstawowa:

Tomkiewicz-Bętkowska A.: ABC pedagoga specjalnego. Razem łatwiej. Nowe doświadczenia. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2016

Skibska J., Borzęcka A., Ttwaróg-Kanus A.: Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne w percepcji nauczycieli szkół ogólnodostępnych, integracyjnych i specjalnych. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2020

Bobkowicz-Lewartowska L.: Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2011.

Buchnat M.: Formy organizacji kształcenia dziecka z lekką niepełnosprawnością intelektualną a jego kompetencje społeczne. Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2015;

Jąder-Taboł M.: Efektywne i atrakcyjne metody pracy z dziećmi. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2015;

Kołakowski A., Pisula A.: Sposób na trudne dziecko. Przyjazna terapia behawioralna. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2016;

Literatura uzupełniająca:

Skałbania B.: Diagnostyka pedagogiczna. Wybrane obszary badawcze i rozwiązania praktyczne. Wydawnictwo Impuls, Kraków 2011;

Piotrowicz R.: Zrozumieć niepełnosprawność – wspomaganie w uczeniu… do rodzicow, nauczycieli i terapeutów. ORE

Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego. ORE Warszawa 2017;

Majewicz P, Mikruta A. (red.): Aktywizacja ucznia z niepełnosprawnością w różnych obszarach jego edukacji. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2012;

Antoszkiewicz E.: Tworzenie warunków edukacyjnych dla ucznia z lekką niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. ORE Warszawa 2016;

Szczepkowska K.: Współpraca z rodzicami czyli jak rozmawiać o edukacji włączającej. ORE Warszawa 2019;

Dziecko z niepełnosprawnością w przedszkolu i szkole ogólnodostępnej. Wyzwanie dla JST. ORE Warszawa 2015