Organizacja czasu wolnego dzieci i młodzieży

Student posiada podstawową wiedzę na temat działań podejmowanych przez szkołę i przez różnego typu organizacje i instytucje w zakresie organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży.

Student dostrzega znaczenie środowisk wychowawczych w determinowaniu rodzaju podejmowanej aktywności, jest otwarty na podnoszenie swoich kwalifikacji oraz optymalizację szeroko rozumianych kompetencji społecznych.

Treści kształcenia:

1.Wartości - istota i funkcje, rodzaje, ich rola w zakresie organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży. Geneza czasu wolnego i jego wpływ na jakość życia.

2.Metody i środki organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży. Atrakcyjne formy spędzania czasu wolnego dzieci i młodzieży w wieku 6 lat- 18 lat.

3.Praca profilaktyczno-wychowawcza prowadzona na ulicy. Oddziaływania pedagogiczne wobec dzieci ulicy.

4.Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Problemy w organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży, prowadzeniu zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz sposoby ich rozwiązywania.

5.Warunki organizowania czasu wolnego dzieci i młodzieży: finansowe, lokalowe, materialne – związane z wyposażeniem pracowni, jak również dotyczące osób będących organizatorami tych zajęć, programów oraz form i metod pracy.

6.Poszukiwanie skutecznych form wychowania w zakresie organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży np.: drama, muzykoterapia, zastosowanie komputera, pedagogika podwórkowa.

7.Kształtowanie umiejętności przygotowania, prowadzenia atrakcyjnych form spędzania czasu wolnego. Przykłady scenariuszy- analiza przypadków.

8.Motywowanie dzieci i młodzieży do udziału w różnych formach spędzania czasu wolnego jako profilaktyce przeciwdziałania zachowaniom destrukcyjnym i patologicznym.

9.Ewaluacja zajęć prowadzonych w ramach organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży. Poziomy, etapy i metody ewaluacji. Tworzenie narzędzi ewaluacyjnych.

1. Baer U., Gry dyskusyjne. Materiały pomocnicze do pracy z grupą. Wydanie II, Wyd. Klanza, Lublin 2000.

2. Denek K., Edukacja pozalekcyjna i pozaszkolna, WSPiA, Poznań 2011

3. Sowisło M., Dla dobra dziecka. O warsztacie pracy nauczyciela wychowawcy, Wydawnictwo Impuls Kraków 2007.

4. Hamer H., Klucz do efektywności nauczania. Poradnik dla nauczycieli, Wyd. Veda, Warszawa 2010.

5. Kurzeja A., Dzieci ulicy. Profilaktyka zagrożeń. Oficyna Wydawnicza Impuls. Kraków 2010.

6. Kruszewski K. (red.), Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2004.

7. Mazur S., Wojtyczka J., Ziarkowski J. (red.), Praca pozalekcyjna nauczyciela: poradnik metodyczny, Wydaw. Naukowe WSP, Kraków 1996.

8. Panek A., Zajęcia pozalekcyjne w reformowanej szkole: oczekiwania a rzeczywistość. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej , Kraków 2002.

9. Raczkowska J., Znane i nowe problemy czasu wolnego, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze” 2000, nr 5.

10. Świerzbińska K., Czas wolny to problem pedagogiczny, „Edukacja i Dialog” 2004, nr 2.

11. Wójcik E., Metody aktywizujące w pedagogice grup, Rubikon, Kraków 2008.

WIEDZA – ZNA I ROZUMIE:

Student posiada zaawansowaną, uporządkowaną wiedzę na temat rodzajów, funkcji, wartości i istoty organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży. PED1_W01

Student ma wiedzę w zakresie podstaw edukacji pozalekcyjnej i pozaszkolnej w kontekście potrzeb dzieci i młodzieży. PED1_W03

Student posiada wiedzę o potrzebie kształtowania wrażliwości estetycznej, emocjonalnej oraz poszanowania dla wartości wspólnego dziedzictwa kulturowego. PED1_W11

UMIEJĘTNOŚCI – POTRAFI:

Student podejmuje problematykę omówienia zainteresowań i potrzeb dzieci oraz sposobów ich rozpoznawania i zaspokajania wykorzystując posiadaną wiedzę.PED1_U03

Student umie skonkretyzować zagadnienia związane z organizacją czasu wolnego dzieci i młodzieży, stymulującymi rozwój dzieci i młodzieży oraz rozwijającymi ich zainteresowania. PED1_U08

Student rozpoznaje problemy w zakresie organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży oraz w prowadzeniu zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, zna sposoby ich rozwiązywania. PED1_U10

Student planuje i realizuje zadania zespołowe w zakresie organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży wymagające umiejętności efektywnej współpracy w grupie, podziału ról, przyjmując odpowiedzialność za powierzone zadania i efekty pracy zespołu. PED1_U14

KOMPETENCJE SPOŁECZNE- JEST GOTÓW DO:

Student potrafi samodzielnie i krytycznie dokonać samooceny własnych kompetencji zawodowych w kontekście organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży w charakterze interdyscyplinarnym. PED1_K01

Student potrafi odpowiednio określić priorytety służące zachęceniu dzieci i młodzieży do udziału w zajęciach zgodnych z ich potrzebami i możliwościami. PED1_K04

Student jest odpowiedzialny za rezultaty podejmowanych działań, wykazuje inicjatywę i samodzielność w proponowaniu zajęć służących racjonalnemu spędzaniu czasu wolnego. PED1_K05

Student umie przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne oddziaływania na kształtowanie osobowości uczniów poprzez inicjowanie i realizowanie konstruktywnych form spędzania czasu wolnego. PED1_K06

- obecność

- aktywność na zajęciach

- zadanie praktyczne: projekt i prezentacja wybranej formy organizacji czasu wolnego dzieci i młodzieży (wiek 6 lat - 18 lat)