Metodyka zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych

Celem jest zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji w zakresie metodyki zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych

1. Zagadnienia wprowadzające, omówienie wymogów, efektów, treści. Metody diagnozowania potrzeb i możliwości dzieci, analiza wizytówki, testów, wypowiedzi

2. Podstawy prawidłowego funkcjonowania grup w czasie zajęć pozaszkolnych i pozalekcyjnych; Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne – ich znaczenie edukacyjne, rozwojowe;

3. Zajęcia pozalekcyjne dla dzieci a innowacje pedagogiczne nauczycieli;

4. Zajęcia dodatkowe dla dzieci w wieku przedszkolnym – oferta przedszkola;

5. Zajęcia dodatkowe dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym – oferta szkoły;

6. Zajęcia dodatkowe dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym – oferta instytucji edukacyjnych i kulturalnych;

7. Zajęcia dodatkowe dla dzieci w wieku – oferta instytucji edukacyjnych i kulturalnych;

8. Zajęcia dodatkowe dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym – oferta instytucji edukacyjnych i kulturalnych;

9. Formy i metody pozalekcyjnej aktywności uczniów w organizacjach szkolnych;

10. Formy pozalekcyjnej aktywności uczniów w kołach zainteresowań;

11. Formy pozalekcyjnej aktywności uczniów udział uczniów w przygotowaniu imprez i uroczystości szkolnych;

12. Formy pozalekcyjnej aktywności uczniów w świetlicy szkolnej.

1. Adamek I., Teoretyczne i praktyczne podstawy konstruowania programów szkolnych, Kraków 2007;

2. Baer U., Gry dyskusyjne. Materiały pomocnicze do pracy z grupą. Lublin1997;

3. Denek K., Edukacja pozalekcyjna i pozaszkolna. Poznań 2009;

4. Denek K., Poza ławą szkolną. Poznań 2002;

5. Penek A., Zajęcia pozalekcyjne w reformowanej szkole: oczekiwania a rzeczywistość. Kraków 2002;

6. Praca pozalekcyjna nauczyciela: poradnik metodyczny, S. Mazur, J. Wojtycza, J. Ziarkowski (red.), Kraków 1996.

WIEDZA

(„Student zna i rozumie...”)

1 podstawowe pojęcia z zakresu metodyki pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej; PED1_W01

2 teorie pedagogiczne z zakresu metodyki pracy pozaszkolnej i pozalekcyjnej w aspekcie historycznym i współczesnym; PED1_W03

3 podstawowe autorskie formy działalności człowieka w kontekście metod pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej; PED1_W11

UMIEJĘTNOŚCI

(„Student potrafi…”)

1 posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu metodyki pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej; PED1_U01

2 diagnozować oraz zaprojektować zróżnicowane formy aktywności pozalekcyjnej i pozaszkolnej; PED1_U02

3 planować, organizować i prowadzić zróżnicowane formy aktywności pozalekcyjnej i pozaszkolnej; PED1_U03

4 analizować, wnioskować oraz zaprezentować własne pomysły, wątpliwości w kontekście teorii i praktyki metodyki zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych; PED1_U08

5 podejmować praktyczne działania pozalekcyjne i pozaszkolne, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb i możliwości rozwojowych podopiecznych; PED1_U11

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

(„Student jest gotów do…”)

1 krytycznej oceny poziomu posiadanej wiedzy i umiejętności z zakresu metodyki pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej i ich aktualizowania, PED1_K01

2 inicjowania działań pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz przewidywania konsekwencji podejmowanej aktywności; PED1_K04

3 odpowiedzialnego wykonywania, projektowania i realizowania działań pozalekcyjnych i pozaszkolnych. PED1_K05

Zajęcia prowadzone są metodą warsztatową (z elementami wykładu ilustrowanego, pokazu multimedialnego, pogadanki heurystycznej, burzy mózgów. Opierają się na pracy w grupie oraz na realizacji zadań indywidualnych. Ponadto, w trakcie zajęć wykorzystane będą metody: podające, problemowe, eksponujące, praktyczne.

a) aktywność na zajęciach – zabieranie głosu, aktywny udział, zadania rozwijające i sprawdzające MS Teams [PED1_W01, PED1_W03, PED1_W11, PED1_U01, PED1_U02, PED1_U03, PED1_U08, PED1_U11, PED1_K01, PED1_K04, PED1_K05]

b) obecność na zajęciach (lista obecności) lub MS Teams [PED1_K01, PED1_K04, PED1_K05]

c) przygotowanie i zaprezentowanie na zajęciach wybranego tematu w formie prezentacji multimedialnej w bezpośrednim kontakcie lub MS Teams[PED1_W01, PED1_W03, PED1_W11, PED1_U01, PED1_U02, PED1_U03, PED1_U08, PED1_U11, PED1_K01, PED1_K04, PED1_K05].

Warunkiem zaliczenia przedmiotu i otrzymania pozytywnej oceny końcowej jest pozytywna ocena (co najmniej 3.0) z każdego z wymienionych elementów zaliczenia (od a do c)

Przykładowe formy weryfikacji poszczególnych kategorii efektów przedmiotowych:

WIEDZA test, wykonanie zadań sprawdzających i rozwijających

UMIEJĘTNOŚCI przygotowanie i zaprezentowanie prezentacji, wykonywanie zadań sprawdzający i rozwijających

KOMPETENCJE SPOŁECZNE obserwacja pracy studenta w trakcie semestru, ocena postawy w trakcie zajęć, ocena aktywności w trakcie zajęć, wykazanie się kompetencjami społecznymi w trakcie realizacji wyznaczonych przez prowadzącego zadań - obecność i aktywność jw.

System oceniania:

bardzo dobry (5)

dobry plus (4,5)

dobry (4)

dostateczny plus (3,5)

dostateczny (3)

niedostateczny (2)

Ocena ustalana jest na podstawie następującej skali:

Poniżej 55.00 % - ocena 2

55.00 % i więcej - ocena 3

60.00 % i więcej - ocena 3,5

70.00 % i więcej - ocena 4

80.00 % i więcej - ocena 4,5

90.00 % i więcej - ocena 5