Pedagogika działań twórczych

Przedmiot obejmuje zagadnienia dotyczące pedagogiki twórczości jako subdyscypliny pedagogicznej jej przedmiotu badan oraz elementy dydaktyki twórczości.

1. Pedagogika twórczości jako subdyscyplina pedagogiczna: przedmiot badań, funkcje, podstawowe założenia.

2. Rozwój polskiej pedagogiki twórczości (krótki rys historyczny; ośrodki badawcze, rozwój instytucjonalny i główne nurty badawcze).

3. Twórcze nauczanie, nauczanie twórczości i nauczanie o twórczości.

4. Wybrane koncepcje i modele wychowania do twórczości i nauczania twórczości. Edukacja do twórczości - główne cele i przedmiot oddziaływań pedagoga twórczości.

5. Kształtowanie i rozwijanie postawy twórczej, poczucie twórczej samoskuteczności, twórcza tożsamość.

6. Trening twórczości – założenia, cechy, rodzaje, skuteczność. Przykłady ćwiczeń, zasady metodyczne konstruowania ćwiczeń z zakresu działań twórczych.

7. Klimat dla twórczości w edukacji.

8. Szkoła jako miejsce aktywności twórczej i rozwoju potencjału twórczego. Twórczy nauczyciel

Podstawowa:

1. Szmidt, K. J. (2013). Pedagogika twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

2. Karwowski, M. (2009). Klimat dla kreatywności. Warszawa: Difin.

3. Karwowski, M. (2009). Zgłębianie kreatywności. Studia nad pomiarem poziomu i stylu twórczości. Warszawa: Wydawnictwo APS.

4. Klus-Stańska, D. (2008). Twórcze myślenie uczniów – mity, nieporozumienia, możliwości. Problemy Wczesnej Edukacji, 1, 109-118.

5. Nalaskowski, A. (1998). Społeczne uwarunkowania twórczego rozwoju jednostki. Warszawa: WSiP.

6. Popek, S. (2010). Psychologia twórczości plastycznej. Kraków: Wydawnictwo Impuls.

7. Szmidt, K. J. (2003) (red.) Dydaktyka twórczości. Koncepcje – problemy – rozwiązania. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

8. Szmidt, K. J. (2017). Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywności. Łódź: Wydawnictwo UŁ.

9. Wiśniewska, E., Karwowski, M. (2007) Efektywność treningów twórczości – podejście metaanalityczne. Ruch Pedagogiczny, 78(3-4), 31-50.

Uzupełniająca:

1. Cudowska, A. (2004). Kształtowanie twórczych orientacji życiowych w procesie edukacji. Białystok: TransHumana.

2. Florida, R. (2010). Narodziny klasy kreatywnej. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury.

3. Karwowski, M. Gajda, A. (2010). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: Wydawnictwo APS.

4. Stróżewski, W. (2007). Dialektyka twórczości. Kraków: Wydawnictwo ZNAK.

5. Uszyńska-Jarmoc, J. (2007). Od twórczości potencjalnej do autokreacji w szkole. Białystok: Trans Humana.

Przedmiot obejmuje zagadnienia dotyczące pedagogiki twórczości jako subdyscypliny pedagogicznej jej przedmiotu badan oraz elementy dydaktyki twórczości.

Opis: Przedmiot obejmuje zagadnienia dotyczące pedagogiki twórczości jako subdyscypliny pedagogicznej jej przedmiotu badan oraz elementy dydaktyki twórczości.

Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu psychologii na temat procesu uczenia się, rozwoju procesu myślenia, rozwoju poznawczego dzieci

Podstawowa:

1. Szmidt, K. J. (2013). Pedagogika twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

2. Karwowski, M. (2009). Klimat dla kreatywności. Warszawa: Difin.

3. Karwowski, M. (2009). Zgłębianie kreatywności. Studia nad pomiarem poziomu i stylu twórczości. Warszawa: Wydawnictwo APS.

4. Klus-Stańska, D. (2008). Twórcze myślenie uczniów – mity, nieporozumienia, możliwości. Problemy Wczesnej Edukacji, 1, 109-118.

5. Nalaskowski, A. (1998). Społeczne uwarunkowania twórczego rozwoju jednostki. Warszawa: WSiP.

6. Popek, S. (2010). Psychologia twórczości plastycznej. Kraków: Wydawnictwo Impuls.

7. Szmidt, K. J. (2003) (red.) Dydaktyka twórczości. Koncepcje – problemy – rozwiązania. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

8. Szmidt, K. J. (2017). Edukacyjne uwarunkowania rozwoju kreatywności. Łódź: Wydawnictwo UŁ.

9. Wiśniewska, E., Karwowski, M. (2007) Efektywność treningów twórczości – podejście metaanalityczne. Ruch Pedagogiczny, 78(3-4), 31-50.

Uzupełniająca:

1. Cudowska, A. (2004). Kształtowanie twórczych orientacji życiowych w procesie edukacji. Białystok: TransHumana.

2. Florida, R. (2010). Narodziny klasy kreatywnej. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury.

3. Karwowski, M. Gajda, A. (2010). Kreatywność (nie tylko) w klasie szkolnej. Warszawa: Wydawnictwo APS.

4. Stróżewski, W. (2007). Dialektyka twórczości. Kraków: Wydawnictwo ZNAK.

5. Uszyńska-Jarmoc, J. (2007). Od twórczości potencjalnej do autokreacji w szkole. Białystok: Trans Humana.