Podstawy pedagogiki specjalnej

Ogólna wiedza z pedagogiki

1. Rys historyczny pedagogiki specjalnej w Polsce i na świecie.

2. Pedagogika specjalna jako subdyscyplina pedagogiki ogólnej. Subdyscypliny pedagogiki specjalnej.

3. Cele, zadania, podmiot pedagogiki specjalnej– ustalenia terminologiczne.

4. Miejsce pedagogiki specjalnej w systemie nauk społecznych.

5. Odchylenie od normy. Klasyfikacje osób odchylonych od normy.

6. Rehabilitacja a rewalidacja – ustalenia terminologiczne, kierunki, cele, struktura, dynamika, metody i zasady.

7. Pojęcie i istota niepełnosprawności intelektualnej.

8. Etiologia niepełnosprawności intelektualnej oraz jej uwarunkowania. Klasyfikacje niepełnosprawności.

9. Przegląd wybranych metod pracy z dziećmi niepełnosprawnymi (intelektualnie).

10. Surdopedagogika, klasyfikacja osób z wadą słuchu, etiologia zaburzeń słuchu, formy pomocy osobom z wadami słuchu.

11. Wybrane zagadnienia rewalidacji osób z zaburzeniami wzroku: tyflopedagogika, klasyfikacja osób z zaburzeniami wzroku, etiologia zaburzeń wzroku, działalność rewalidacyjna wobec osób niewidomych.

12. Wybrane problemy rehabilitacji w pedagogice terapeutycznej: pedagogika terapeutyczna, niepełnosprawność ruchowa, etiologia uszkodzeń narządu ruchu, niepełnosprawność złożona (sprzężona).

13. Pedagogika resocjalizacyjna - ustalenia terminologiczne, kierunki, cele, struktura, dynamika, metody i zasady pracy z osobą niedostosowaną społecznie.

Literatura podstawowa:

Chrzanowska, Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności, Impuls, Kraków 2015;

Ćwirynkało K., Kosakowski Cz., Żywanowska A.: Kierunki rozwoju pedagogiki specjalnej. Impuls, Kraków 2013;

Dykcik W., Pedagogika specjalna. Wydawnictwo UAM, Poznań 2003;

Morcinek U., Pedagogika specjalna, Szczecińska Szkoła Wyższa Collegium Balticum, Szczecin 2011;

Olechnowicz H, Terapia dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, PWN, Warszawa 2012;

Wyczesany J. Dydaktyka specjalna. Wybrane zagadnienia. Harmonia, Gdańsk 2014;

Zawiślak A.: Wybrane zagadnienia z pedagogiki specjalnej. Impuls, Kraków 2010;

Literatura uzupełniająca:

Bobkowicz- Lewartowska L.: Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Harmonia, Gdańsk 2011;

Dykcik W, Tendencje rozwoju pedagogiki specjalnej. Osiągnięcia naukowe i praktyka (z perspektywy 50-lecia pracy pedagogicznej z osobami z niepełnosprawnością), Wyd. Nauk. PTP, Poznań 2010;

Puszczałowska – Lizis E., Biała E., A.: Terapia osób o specjalnych potrzebach. Fraszka Edukacyjna. Warszawa 2013.

WIEDZA („Student zna i rozumie...”)

znaczenie i miejscu pedagogiki specjalnej w systemie nauk społecznych oraz jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi (PED1_W02);

uwarunkowani, klasyfikacje, stopnie, rodzaje niepełnosprawności (PED1_W08).

UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”)

samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje umiejętności, korzystając z różnych źródeł (PED1_U04);

wypowiadać się na temat rehabilitacji, rewalidacji i metod pracy z osobami niepełnosprawnymi (PED1_U06);

w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie na tematy dotyczące wybranych zagadnień z obszaru pedagogiki specjalnej (PED1_U12).

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

(„Student jest gotów do…”)

krytycznej oceny poziomu posiadanej wiedzy i umiejętności, aktualizowania wiedzy z pedagogiki specjalnej (PED1_K01);

kierowania się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności pedagogicznej z osobami niepełnosprawnymi (PED1_K06).

Metody dydaktyczne i pomoce naukowe:

Wykład, dyskusja, konwersacja, film dydaktyczny, wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.

Na zaliczenie przedmiotu składa się:

egzamin pisemny (test-pytania zamknięte) obejmujący wybrane zagadnienia z wykładów. PED1_W02, PED1_W08, PED1_U12, PED1_K06,PED1_U04, PED1_U06, PED1_U12, PED1_K01,

Skala ocen:

bardzo dobry (5)

dobry plus (4,5)

dobry (4)

dostateczny plus (3,5)

dostateczny (3)

niedostateczny (2)

Ocena testu ustalana jest na podstawie następującej skali:

Poniżej 55.00 % - ocena 2

55.00 % i więcej - ocena 3

60.00 % i więcej - ocena 3,5

70.00 % i więcej - ocena 4

80.00 % i więcej - ocena 4,5

90.00 % i więcej - ocena 5