Psychologia rozwoju człowieka

Ze względu na nauczanie zdalne literatura podstawowa zostaje uzupełniona o następujące pozycje dostępne online:

1. Cygan B. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego jako źródło trudności i niepowodzeń szkolnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. http://journals.pan.pl/Content/112860/PDF/Barbara+Cygan%2C+Zaburzenia+przetwarzania+sensorycznego+jako+%C5%BAr%C3%B3d%C5%82o+trudno%C5%9Bci+i+niepowo-.pdf?handler=pdf

2. FAS –płodowy zespół alkoholowy. http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/16ca3bc940d9cf61c1257d50003663c8/$FILE/FAS%20-%20p%C5%82odowy%20zesp%C3%B3%C5%82%20alkoholowy.pdf

3. Jankowska M. Sposoby rozwiązywania kryzysów w teorii psychospołecznego rozwoju E. H. Eriksona w aspekcie rozwoju człowieka i zdrowia psychicznego oraz zaburzeń w rozwoju. https://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/2017-4-4Jankowska.pdf

4. Jarosz E. Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny Rzecz o badaniach nad dzieciństwem. http://pedagogikaspoleczna.com/wp-content/uploads/2018/01/PS2201757-81.pdf

5. Kornas-Biela D. Rozwój Prenatalny. https://www.researchgate.net/publication/330716513_Rozwoj_Prenatalny

Norton M.E. Genetyka i diagnostyka prenatalna. file:///C:/Users/Ola/AppData/Local/Temp/ultrasonografiacallen-rozdzial2.pdf

6. Rochowska I. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21.pdf

W sytuacji kontynuowania nauczania zdalnego w semestrze letnim 2020/21, egzamin będzie miał formę pisemną online na platformie Teams:

Wiedza:

- egzamin pisemny 29 pytań testowych, test jednokrotnego wyboru, jedno pytanie otwarte, problemowe. (poprawna odpowiedź na pytanie testowe 1 pkt, pytanie otwarte 0-5 pkt)

(PED1_W02, PED1_W03, PED1_W06, PED1_W08, PED1_W09, PED1_W13),

- 3 pisemne, krytyczne notatki/recenzje z przeczytanej samodzielnie literatury (PED1_W03, PED1_W06, PED1_W08, PED1_W09, PED1_W13)

Umiejętności:

- egzamin pisemny (j.w.) w tym pytanie problemowe wymagające analizy posiadanej wiedzy i zastosowania jej do analizy i próby rozwiązania konkretnego problemu, (PED1_U01, PED1_U02, PED1_U03, PED1_U06, PED1_U11, PED1_U15)

- 3 pisemne, krytyczne notatki/recenzje z przeczytanej samodzielnie literatury,(PED1_U01, PED1_U02, PED1_U03, PED1_U06, PED1_U11, PED1_U15)

Kompetencje społeczne:

-ocena pracy studenta w trakcie zajęć, obserwacja aktywności podczas dyskusji i próbach wspólnego rozwiązywaniu problemów związanych z tematyką zajęć, zaangażowanie podczas zajęć, obecność, ocena treści notatek/recenzji etc. (PED1_K01, PED1_K02, PED1_K03, PED1_K05, PED1_K06)

Egzamin może odbyć się w formie etapowej - test jw. do określonej partii materiału (ocena końcowa części pisemnej zaliczenia jest średnią otrzymaną z poszczególnych testów).

Domowe prace zaliczeniowe studenci przesyłają w formie elektronicznej.

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe:

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii ogólnej.

(2) Treści kształcenia:

1. Psychologia rozwojowa i psychologia - przedmiot cele i zadania. Genetyczne, neurofizjologiczne i społeczne podłoże procesu rozwoju i socjalizacji. Rodzaje zmian rozwojowych i metody ich badania. Etyczne aspekty badań rozwoju. Badania nad dzieciństwem - zmiana paradygmatu w psychologii rozwojowej.

2. Rozwój mózgu na przestrzeni życia jednostki. Czynniki wspomagające i hamujące rozwój. Okresy krytyczne w rozwoju mózgu. Dostosowywanie wymagań i oddziaływań do wieku rozwojowego dziecka.

3. Zaburzenia rozwoju i ich przyczyny. Choroby genetyczne i teratogenny. Zapobieganie i niwelowanie skutków zaburzeń rozwoju. Wyrównywanie szans rozwojowych i edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych fizycznie i umysłowo oraz pochodzących ze środowisk o wysokim stopniu ryzyka powstawania zaburzeń.

4. Rozwój dziecka w okresie prenatalnym. Narodziny dziecka.

5. Zaburzenia rozwoju w okresie wczesnodziecięcym. Integracja sensoryczna i jej wpływ na prawidłowy rozwój dziecka.

6. Psychodynamiczne koncepcje rozwoju człowieka. J. Piaget - koncepcja rozwoju poznawczego i moralnego człowieka.

7. Fazy rozwoju psychospołecznego wg E. Eriksona. Społeczno poznawcza teoria rozwoju L. Wygotskiego.

8. Rozwój emocjonalny, poznawczy i społeczny w okresie niemowlęcym i przedszkolnym

9. Rozwój dziecka w okresie szkolnym.

10. Okres dorastania, kryzys tożsamości - przechodzenie z dzieciństwa do dorosłości.

11. Transkrypcja świata realnego na język symboli - rozwój mowy. Biologiczne przystosowanie człowieka do języka. Społeczeństwo i komunikacja.

11. Rozwój człowieka w okresie wczesnej i średniej dorosłości.

12. Kryzys wieku średniego. Rozwój człowieka w okresie późnej dorosłości i starości.

13. Rodzinne determinanty rozwoju i wychowania dziecka. Postawy rodzicielskie. Szkoła jako środowisko wychowawcze stymulujące i ograniczające rozwój dziecka.

Literatura podstawowa:

1. Bee H. L., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk S-ka, Poznań, 2004.

2. Bieńkowska I., Zaburzenia procesów regulacji integracji sensorycznej, Wydawnictwo Scriptum, Kraków, 2018.

3. Birch A., Psychologia rozwojowa w zarysie, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa, 2007.

4. Cousins L., Jak kształtować zachowania małych dzieci, PWN, Warszawa 2014.

5. Cytowska B. [red.], Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, 2014.

6. Harwas-Napierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju człowieka t 1 - 3, PWN, Warszawa 2008.

7. Odowska-Szlachcic B., Integracja sensoryczna w autyzmie, Grupa Wydawnicza Harmonia, Gdańsk, 2018.

8. Schaffer D., Kipp K. Developmental psychology. Childhood and adolescence, Wadsworth, Belmont 2010, http://elibrary.bsu.edu.az/files/books_163/N_44.pdf

8. Trempała J. [red.], Psychologia rozwoju człowieka, PWN, Warszawa 2012.

Literatura uzupełniająca:

1. Czarnecki K.M. Psychologia rozwojowa osobowości i zachowania człowieka, 2. Oficyna Wydawnicza Humanitas, Sosnowiec, 2007.

3. Elliot L., Co tam się dzieje?, Media Rodzina, Poznań, 2010.

4. Erikson B.H., Dzieciństwo i społeczeństwo. Rebis, Poznań, 2000.

5. Kendall Ph.C., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004.

Literatura online:

1. Cygan B. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego jako źródło trudności i niepowodzeń szkolnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. http://journals.pan.pl/Content/112860/PDF/Barbara+Cygan%2C+Zaburzenia+przetwarzania+sensorycznego+jako+%C5%BAr%C3%B3d%C5%82o+trudno%C5%9Bci+i+niepowo-.pdf?handler=pdf

2. FAS –płodowy zespół alkoholowy. http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/16ca3bc940d9cf61c1257d50003663c8/$FILE/FAS%20-%20p%C5%82odowy%20zesp%C3%B3%C5%82%20alkoholowy.pdf

3. Jankowska M. Sposoby rozwiązywania kryzysów w teorii psychospołecznego rozwoju E. H. Eriksona w aspekcie rozwoju człowieka i zdrowia psychicznego oraz zaburzeń w rozwoju. https://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/2017-4-4Jankowska.pdf

4. Jarosz E. Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny Rzecz o badaniach nad dzieciństwem. http://pedagogikaspoleczna.com/wp-content/uploads/2018/01/PS2201757-81.pdf

5. Kornas-Biela D. Rozwój Prenatalny. https://www.researchgate.net/publication/330716513_Rozwoj_Prenatalny

6. Rochowska I. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21.pdf

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe:

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii ogólnej.

(2) Treści kształcenia:

1. Psychologia rozwojowa i psychologia - przedmiot cele i zadania. Genetyczne, neurofizjologiczne i społeczne podłoże procesu rozwoju i socjalizacji. Rodzaje zmian rozwojowych i metody ich badania. Etyczne aspekty badań rozwoju. Badania nad dzieciństwem - zmiana paradygmatu w psychologii rozwojowej.

2. Rozwój mózgu na przestrzeni życia jednostki. Czynniki wspomagające i hamujące rozwój. Okresy krytyczne w rozwoju mózgu. Dostosowywanie wymagań i oddziaływań do wieku rozwojowego dziecka.

3. Zaburzenia rozwoju i ich przyczyny. Choroby genetyczne i teratogenny. Zapobieganie i niwelowanie skutków zaburzeń rozwoju. Wyrównywanie szans rozwojowych i edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych fizycznie i umysłowo oraz pochodzących ze środowisk o wysokim stopniu ryzyka powstawania zaburzeń.

4. Rozwój dziecka w okresie prenatalnym. Narodziny dziecka.

5. Zaburzenia rozwoju w okresie wczesnodziecięcym. Integracja sensoryczna i jej wpływ na prawidłowy rozwój dziecka.

6. Psychodynamiczne koncepcje rozwoju człowieka. J. Piaget - koncepcja rozwoju poznawczego i moralnego człowieka.

7. Fazy rozwoju psychospołecznego wg E. Eriksona. Społeczno poznawcza teoria rozwoju L. Wygotskiego.

8. Rozwój emocjonalny, poznawczy i społeczny w okresie niemowlęcym i przedszkolnym

9. Rozwój dziecka w okresie szkolnym.

10. Okres dorastania, kryzys tożsamości - przechodzenie z dzieciństwa do dorosłości.

11. Transkrypcja świata realnego na język symboli - rozwój mowy. Biologiczne przystosowanie człowieka do języka. Społeczeństwo i komunikacja.

11. Rozwój człowieka w okresie wczesnej i średniej dorosłości.

12. Kryzys wieku średniego. Rozwój człowieka w okresie późnej dorosłości i starości.

13. Rodzinne determinanty rozwoju i wychowania dziecka. Postawy rodzicielskie. Szkoła jako środowisko wychowawcze stymulujące i ograniczające rozwój dziecka.

Literatura podstawowa:

1. Bee H. L., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk S-ka, Poznań, 2004.

2. Bieńkowska I., Zaburzenia procesów regulacji integracji sensorycznej, Wydawnictwo Scriptum, Kraków, 2018.

3. Birch A., Psychologia rozwojowa w zarysie, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa, 2007.

4. Cousins L., Jak kształtować zachowania małych dzieci, PWN, Warszawa 2014.

5. Cytowska B. [red.], Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, 2014.

6. Harwas-Napierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju człowieka t 1 - 3, PWN, Warszawa 2008.

7. Odowska-Szlachcic B., Integracja sensoryczna w autyzmie, Grupa Wydawnicza Harmonia, Gdańsk, 2018.

8. Schaffer D., Kipp K. Developmental psychology. Childhood and adolescence, Wadsworth, Belmont 2010, http://elibrary.bsu.edu.az/files/books_163/N_44.pdf

8. Trempała J. [red.], Psychologia rozwoju człowieka, PWN, Warszawa 2012.

Literatura uzupełniająca:

1. Czarnecki K.M. Psychologia rozwojowa osobowości i zachowania człowieka, 2. Oficyna Wydawnicza Humanitas, Sosnowiec, 2007.

3. Elliot L., Co tam się dzieje?, Media Rodzina, Poznań, 2010.

4. Erikson B.H., Dzieciństwo i społeczeństwo. Rebis, Poznań, 2000.

5. Kendall Ph.C., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004.

Literatura online:

1. Cygan B. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego jako źródło trudności i niepowodzeń szkolnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. http://journals.pan.pl/Content/112860/PDF/Barbara+Cygan%2C+Zaburzenia+przetwarzania+sensorycznego+jako+%C5%BAr%C3%B3d%C5%82o+trudno%C5%9Bci+i+niepowo-.pdf?handler=pdf

2. FAS –płodowy zespół alkoholowy. http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/16ca3bc940d9cf61c1257d50003663c8/$FILE/FAS%20-%20p%C5%82odowy%20zesp%C3%B3%C5%82%20alkoholowy.pdf

3. Jankowska M. Sposoby rozwiązywania kryzysów w teorii psychospołecznego rozwoju E. H. Eriksona w aspekcie rozwoju człowieka i zdrowia psychicznego oraz zaburzeń w rozwoju. https://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/2017-4-4Jankowska.pdf

4. Jarosz E. Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny Rzecz o badaniach nad dzieciństwem. http://pedagogikaspoleczna.com/wp-content/uploads/2018/01/PS2201757-81.pdf

5. Kornas-Biela D. Rozwój Prenatalny. https://www.researchgate.net/publication/330716513_Rozwoj_Prenatalny

6. Rochowska I. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21.pdf

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe:

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii ogólnej.

(2) Treści kształcenia:

1. Psychologia rozwojowa i psychologia - przedmiot cele i zadania. Genetyczne, neurofizjologiczne i społeczne podłoże procesu rozwoju i socjalizacji. Rodzaje zmian rozwojowych i metody ich badania. Etyczne aspekty badań rozwoju. Badania nad dzieciństwem - zmiana paradygmatu w psychologii rozwojowej.

2. Rozwój mózgu na przestrzeni życia jednostki. Czynniki wspomagające i hamujące rozwój. Okresy krytyczne w rozwoju mózgu. Dostosowywanie wymagań i oddziaływań do wieku rozwojowego dziecka.

3. Zaburzenia rozwoju i ich przyczyny. Choroby genetyczne i teratogenny. Zapobieganie i niwelowanie skutków zaburzeń rozwoju. Wyrównywanie szans rozwojowych i edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych fizycznie i umysłowo oraz pochodzących ze środowisk o wysokim stopniu ryzyka powstawania zaburzeń.

4. Rozwój dziecka w okresie prenatalnym. Narodziny dziecka.

5. Zaburzenia rozwoju w okresie wczesnodziecięcym. Integracja sensoryczna i jej wpływ na prawidłowy rozwój dziecka.

6. Psychodynamiczne koncepcje rozwoju człowieka. J. Piaget - koncepcja rozwoju poznawczego i moralnego człowieka.

7. Fazy rozwoju psychospołecznego wg E. Eriksona. Społeczno poznawcza teoria rozwoju L. Wygotskiego.

8. Rozwój emocjonalny, poznawczy i społeczny w okresie niemowlęcym i przedszkolnym

9. Rozwój dziecka w okresie szkolnym.

10. Okres dorastania, kryzys tożsamości - przechodzenie z dzieciństwa do dorosłości.

11. Transkrypcja świata realnego na język symboli - rozwój mowy. Biologiczne przystosowanie człowieka do języka. Społeczeństwo i komunikacja.

11. Rozwój człowieka w okresie wczesnej i średniej dorosłości.

12. Kryzys wieku średniego. Rozwój człowieka w okresie późnej dorosłości i starości.

13. Rodzinne determinanty rozwoju i wychowania dziecka. Postawy rodzicielskie. Szkoła jako środowisko wychowawcze stymulujące i ograniczające rozwój dziecka.

Literatura podstawowa:

1. Bee H. L., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk S-ka, Poznań, 2004.

2. Bieńkowska I., Zaburzenia procesów regulacji integracji sensorycznej, Wydawnictwo Scriptum, Kraków, 2018.

3. Birch A., Psychologia rozwojowa w zarysie, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa, 2007.

4. Cousins L., Jak kształtować zachowania małych dzieci, PWN, Warszawa 2014.

5. Cytowska B. [red.], Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, 2014.

6. Harwas-Napierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju człowieka t 1 - 3, PWN, Warszawa 2008.

7. Odowska-Szlachcic B., Integracja sensoryczna w autyzmie, Grupa Wydawnicza Harmonia, Gdańsk, 2018.

8. Schaffer D., Kipp K. Developmental psychology. Childhood and adolescence, Wadsworth, Belmont 2010, http://elibrary.bsu.edu.az/files/books_163/N_44.pdf

8. Trempała J. [red.], Psychologia rozwoju człowieka, PWN, Warszawa 2012.

Literatura uzupełniająca:

1. Czarnecki K.M. Psychologia rozwojowa osobowości i zachowania człowieka, 2. Oficyna Wydawnicza Humanitas, Sosnowiec, 2007.

3. Elliot L., Co tam się dzieje?, Media Rodzina, Poznań, 2010.

4. Erikson B.H., Dzieciństwo i społeczeństwo. Rebis, Poznań, 2000.

5. Kendall Ph.C., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004.

Literatura online:

1. Cygan B. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego jako źródło trudności i niepowodzeń szkolnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. http://journals.pan.pl/Content/112860/PDF/Barbara+Cygan%2C+Zaburzenia+przetwarzania+sensorycznego+jako+%C5%BAr%C3%B3d%C5%82o+trudno%C5%9Bci+i+niepowo-.pdf?handler=pdf

2. FAS –płodowy zespół alkoholowy. http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/16ca3bc940d9cf61c1257d50003663c8/$FILE/FAS%20-%20p%C5%82odowy%20zesp%C3%B3%C5%82%20alkoholowy.pdf

3. Jankowska M. Sposoby rozwiązywania kryzysów w teorii psychospołecznego rozwoju E. H. Eriksona w aspekcie rozwoju człowieka i zdrowia psychicznego oraz zaburzeń w rozwoju. https://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/2017-4-4Jankowska.pdf

4. Jarosz E. Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny Rzecz o badaniach nad dzieciństwem. http://pedagogikaspoleczna.com/wp-content/uploads/2018/01/PS2201757-81.pdf

5. Kornas-Biela D. Rozwój Prenatalny. https://www.researchgate.net/publication/330716513_Rozwoj_Prenatalny

6. Rochowska I. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21.pdf

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe:

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii ogólnej.

(2) Treści kształcenia:

1. Psychologia rozwojowa i psychologia - przedmiot cele i zadania. Genetyczne, neurofizjologiczne i społeczne podłoże procesu rozwoju i socjalizacji. Rodzaje zmian rozwojowych i metody ich badania. Etyczne aspekty badań rozwoju. Badania nad dzieciństwem - zmiana paradygmatu w psychologii rozwojowej.

2. Rozwój mózgu na przestrzeni życia jednostki. Czynniki wspomagające i hamujące rozwój. Okresy krytyczne w rozwoju mózgu. Dostosowywanie wymagań i oddziaływań do wieku rozwojowego dziecka.

3. Zaburzenia rozwoju i ich przyczyny. Choroby genetyczne i teratogenny. Zapobieganie i niwelowanie skutków zaburzeń rozwoju. Wyrównywanie szans rozwojowych i edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych fizycznie i umysłowo oraz pochodzących ze środowisk o wysokim stopniu ryzyka powstawania zaburzeń.

4. Rozwój dziecka w okresie prenatalnym. Narodziny dziecka.

5. Zaburzenia rozwoju w okresie wczesnodziecięcym. Integracja sensoryczna i jej wpływ na prawidłowy rozwój dziecka.

6. Psychodynamiczne koncepcje rozwoju człowieka. J. Piaget - koncepcja rozwoju poznawczego i moralnego człowieka.

7. Fazy rozwoju psychospołecznego wg E. Eriksona. Społeczno poznawcza teoria rozwoju L. Wygotskiego.

8. Rozwój emocjonalny, poznawczy i społeczny w okresie niemowlęcym i przedszkolnym

9. Rozwój dziecka w okresie szkolnym.

10. Okres dorastania, kryzys tożsamości - przechodzenie z dzieciństwa do dorosłości.

11. Transkrypcja świata realnego na język symboli - rozwój mowy. Biologiczne przystosowanie człowieka do języka. Społeczeństwo i komunikacja.

11. Rozwój człowieka w okresie wczesnej i średniej dorosłości.

12. Kryzys wieku średniego. Rozwój człowieka w okresie późnej dorosłości i starości.

13. Rodzinne determinanty rozwoju i wychowania dziecka. Postawy rodzicielskie. Szkoła jako środowisko wychowawcze stymulujące i ograniczające rozwój dziecka.

Literatura podstawowa:

1. Bee H. L., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk S-ka, Poznań, 2004.

2. Bieńkowska I., Zaburzenia procesów regulacji integracji sensorycznej, Wydawnictwo Scriptum, Kraków, 2018.

3. Birch A., Psychologia rozwojowa w zarysie, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa, 2007.

4. Cousins L., Jak kształtować zachowania małych dzieci, PWN, Warszawa 2014.

5. Cytowska B. [red.], Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, 2014.

6. Harwas-Napierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju człowieka t 1 - 3, PWN, Warszawa 2008.

7. Odowska-Szlachcic B., Integracja sensoryczna w autyzmie, Grupa Wydawnicza Harmonia, Gdańsk, 2018.

8. Schaffer D., Kipp K. Developmental psychology. Childhood and adolescence, Wadsworth, Belmont 2010, http://elibrary.bsu.edu.az/files/books_163/N_44.pdf

8. Trempała J. [red.], Psychologia rozwoju człowieka, PWN, Warszawa 2012.

Literatura uzupełniająca:

1. Czarnecki K.M. Psychologia rozwojowa osobowości i zachowania człowieka, 2. Oficyna Wydawnicza Humanitas, Sosnowiec, 2007.

3. Elliot L., Co tam się dzieje?, Media Rodzina, Poznań, 2010.

4. Erikson B.H., Dzieciństwo i społeczeństwo. Rebis, Poznań, 2000.

5. Kendall Ph.C., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004.

Literatura online:

1. Cygan B. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego jako źródło trudności i niepowodzeń szkolnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. http://journals.pan.pl/Content/112860/PDF/Barbara+Cygan%2C+Zaburzenia+przetwarzania+sensorycznego+jako+%C5%BAr%C3%B3d%C5%82o+trudno%C5%9Bci+i+niepowo-.pdf?handler=pdf

2. FAS –płodowy zespół alkoholowy. http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/16ca3bc940d9cf61c1257d50003663c8/$FILE/FAS%20-%20p%C5%82odowy%20zesp%C3%B3%C5%82%20alkoholowy.pdf

3. Jankowska M. Sposoby rozwiązywania kryzysów w teorii psychospołecznego rozwoju E. H. Eriksona w aspekcie rozwoju człowieka i zdrowia psychicznego oraz zaburzeń w rozwoju. https://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/2017-4-4Jankowska.pdf

4. Jarosz E. Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny Rzecz o badaniach nad dzieciństwem. http://pedagogikaspoleczna.com/wp-content/uploads/2018/01/PS2201757-81.pdf

5. Kornas-Biela D. Rozwój Prenatalny. https://www.researchgate.net/publication/330716513_Rozwoj_Prenatalny

6. Rochowska I. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21.pdf

(1) Wymagania wstępne i dodatkowe:

Podstawowa wiedza z zakresu psychologii ogólnej.

(2) Treści kształcenia:

1. Psychologia rozwojowa i psychologia - przedmiot cele i zadania. Genetyczne, neurofizjologiczne i społeczne podłoże procesu rozwoju i socjalizacji. Rodzaje zmian rozwojowych i metody ich badania. Etyczne aspekty badań rozwoju. Badania nad dzieciństwem - zmiana paradygmatu w psychologii rozwojowej.

2. Rozwój mózgu na przestrzeni życia jednostki. Czynniki wspomagające i hamujące rozwój. Okresy krytyczne w rozwoju mózgu. Dostosowywanie wymagań i oddziaływań do wieku rozwojowego dziecka.

3. Zaburzenia rozwoju i ich przyczyny. Choroby genetyczne i teratogenny. Zapobieganie i niwelowanie skutków zaburzeń rozwoju. Wyrównywanie szans rozwojowych i edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych fizycznie i umysłowo oraz pochodzących ze środowisk o wysokim stopniu ryzyka powstawania zaburzeń.

4. Rozwój dziecka w okresie prenatalnym. Narodziny dziecka.

5. Zaburzenia rozwoju w okresie wczesnodziecięcym. Integracja sensoryczna i jej wpływ na prawidłowy rozwój dziecka.

6. Psychodynamiczne koncepcje rozwoju człowieka. J. Piaget - koncepcja rozwoju poznawczego i moralnego człowieka.

7. Fazy rozwoju psychospołecznego wg E. Eriksona. Społeczno poznawcza teoria rozwoju L. Wygotskiego.

8. Rozwój emocjonalny, poznawczy i społeczny w okresie niemowlęcym i przedszkolnym

9. Rozwój dziecka w okresie szkolnym.

10. Okres dorastania, kryzys tożsamości - przechodzenie z dzieciństwa do dorosłości.

11. Transkrypcja świata realnego na język symboli - rozwój mowy. Biologiczne przystosowanie człowieka do języka. Społeczeństwo i komunikacja.

11. Rozwój człowieka w okresie wczesnej i średniej dorosłości.

12. Kryzys wieku średniego. Rozwój człowieka w okresie późnej dorosłości i starości.

13. Rodzinne determinanty rozwoju i wychowania dziecka. Postawy rodzicielskie. Szkoła jako środowisko wychowawcze stymulujące i ograniczające rozwój dziecka.

Literatura podstawowa:

1. Bee H. L., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zysk S-ka, Poznań, 2004.

2. Bieńkowska I., Zaburzenia procesów regulacji integracji sensorycznej, Wydawnictwo Scriptum, Kraków, 2018.

3. Birch A., Psychologia rozwojowa w zarysie, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa, 2007.

4. Cousins L., Jak kształtować zachowania małych dzieci, PWN, Warszawa 2014.

5. Cytowska B. [red.], Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka, oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, 2014.

6. Harwas-Napierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju człowieka t 1 - 3, PWN, Warszawa 2008.

7. Odowska-Szlachcic B., Integracja sensoryczna w autyzmie, Grupa Wydawnicza Harmonia, Gdańsk, 2018.

8. Schaffer D., Kipp K. Developmental psychology. Childhood and adolescence, Wadsworth, Belmont 2010, http://elibrary.bsu.edu.az/files/books_163/N_44.pdf

8. Trempała J. [red.], Psychologia rozwoju człowieka, PWN, Warszawa 2012.

Literatura uzupełniająca:

1. Czarnecki K.M. Psychologia rozwojowa osobowości i zachowania człowieka, 2. Oficyna Wydawnicza Humanitas, Sosnowiec, 2007.

3. Elliot L., Co tam się dzieje?, Media Rodzina, Poznań, 2010.

4. Erikson B.H., Dzieciństwo i społeczeństwo. Rebis, Poznań, 2000.

5. Kendall Ph.C., Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004.

Literatura online:

1. Cygan B. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego jako źródło trudności i niepowodzeń szkolnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej. http://journals.pan.pl/Content/112860/PDF/Barbara+Cygan%2C+Zaburzenia+przetwarzania+sensorycznego+jako+%C5%BAr%C3%B3d%C5%82o+trudno%C5%9Bci+i+niepowo-.pdf?handler=pdf

2. FAS –płodowy zespół alkoholowy. http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/16ca3bc940d9cf61c1257d50003663c8/$FILE/FAS%20-%20p%C5%82odowy%20zesp%C3%B3%C5%82%20alkoholowy.pdf

3. Jankowska M. Sposoby rozwiązywania kryzysów w teorii psychospołecznego rozwoju E. H. Eriksona w aspekcie rozwoju człowieka i zdrowia psychicznego oraz zaburzeń w rozwoju. https://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/2017-4-4Jankowska.pdf

4. Jarosz E. Dziecko i dzieciństwo – pejzaż współczesny Rzecz o badaniach nad dzieciństwem. http://pedagogikaspoleczna.com/wp-content/uploads/2018/01/PS2201757-81.pdf

5. Kornas-Biela D. Rozwój Prenatalny. https://www.researchgate.net/publication/330716513_Rozwoj_Prenatalny

6. Rochowska I. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21/Edukacja_Elementarna_w_Teorii_i_Praktyce_kwartalnik_dla_nauczycieli_-r2011-t-n2_3-s17-21.pdf