Socjologia medycyny

Socjologia medycyny, jedna z dziedzin socjologii zajmująca się badaniem społecznych aspektów zdrowia, choroby i opieki zdrowotnej.

Celem nauczania jest zdobycie przez studenta ratownictwa medycznego wiedzy dotyczącej podstawowych pojęć i kategorii socjologii ogólnej. Przedmiot przedstawia społeczny obraz zdrowia i choroby w aspekcie socjologii medycyny. Celem jest ponadto poznanie zachowań związanych ze zdrowiem i chorobą jako istotnego elementu wiedzy o społeczeństwie. Celem jest również kształtowanie świadomości studentów w aspekcie humanizacji medycyny, świadomości o wieloprzyczynowości choroby i konieczności holistycznego podejścia do pacjenta i jego problemów zdrowotnych. Student pozna specyfikę znaczenia i odbioru społecznego Systemu Państwowego Ratownictwa Medycznego.

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Ostrowska A. (red.), Socjologia medycyny, Wydawnictwo Instytutu Filozofii

i Socjologii PAN, Warszawa 2009.

2. Barański J., Piątkowski W. (red.), Zdrowie i choroba. Wybrane problemy socjologii medycyny, ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe, Wrocław 2002.

3. Tobiasz-Adamczyk B.: Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000.

4. Tobiasz-Adamczyk B.: Relacje lekarz-pacjent w perspektywie socjologii medycyny, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002.

5. Kowalska Joanna, Dziurla Rafał, Bargiel-Matusiewicz Kamilla. Kultura a zdrowie

i niepełnosprawność. Red. Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2018, 173 s. ISBN 978-83-235-3547-8, doi: https://doi.org/10.31338/uw.9788323535478

6. Jarema, Marek. Uzależnienia i substancje psychoaktywne. Red. . Warszawa: PZWL Wydawnictwo Lekarskie, 2018, 201 s. ISBN 978-83-200-5593-1

LITERATURA DODATKOWA:

1. Tobiasz-Adamczyk B., Szafraniec K., Bajka J.: Zachowania w chorobie. Opis przebiegu choroby z perspektywy pacjenta, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1999.

2. Sztompka P.: Socjologia. Analiza społeczeństwa, Wydawnictwo Znak, Kraków 2006.

3. Turner J.: Socjologia. Koncepcje i ich zastosowanie, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań, 1998.

4. Jędrzejko, Mariusz. Współczesne teorie uzależnień od substancji psychoaktywnych. Red. . Warszawa: Aspra, 2012, 165 s. ISBN 978-83-754-5047-7

Treści programowe realizowane są zgodnie w odniesieniu do efektów kształcenia określonych w załączniku nr 1 Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 26 lipca 2019 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu lekarza, lekarza dentysty, farmaceuty, pielęgniarki, położnej, diagnosty laboratoryjnego, fizjoterapeuty i ratownika medycznego (Dz.U. 2019 poz. 1573)

Na końcową ocenę z przedmiotu składa się w 50% ocena umiejętności (ocena z ćwiczeń) oraz w 50% ocena wiedzy (ocena z zaliczenia wykładu).

Zależność oceny od stopnia osiągnięcia efektów uczenia się:

5,0 – wyróżniający poziom osiągniecia efektów uczenia - znajomość treści kształcenia na poziomie 95 - 100%;

4,5 – bardzo dobry poziom osiągniecia efektów uczenia - znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-94%;

4,0 – dobry poziom osiągniecia efektów uczenia - znajomość treści kształcenia na poziomie 75%-84%;

3,5 – zadowalający poziom osiągniecia efektów uczenia - znajomość treści kształcenia na poziomie 65%-74%;

3,0 – słaby poziom osiągniecia efektów uczenia - znajomość treści kształcenia na poziomie 55%-64%;

2,0 – niedostateczny poziom osiągniecia efektów uczenia się - znajomość treści kształcenia poniżej 55%.

Nie dotyczy