Modele edukacji zintegrowanej
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 0101-PED-JM-3231N |
| Kod Erasmus / ISCED: |
(brak danych)
/
(0111) Kształcenie
|
| Nazwa przedmiotu: | Modele edukacji zintegrowanej |
| Jednostka: | Instytut Nauk Społecznych |
| Grupy: |
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, semestr III, tryb niestacjonarny |
| Punkty ECTS i inne: |
2.00
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Skrócony opis: |
(1) Opis: celem zajęć jest zapoznanie studentów z założeniami kształcenia systemem zintegrowanym (całościowym) w edukacji wczesnoszkolnej, bez podziału na przedmioty/edukacje, z wykorzystaniem powiązań między treściami kształcenia. (2) Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu historii wychowania, teoretycznych podstaw kształcenia, psychologii rozwoju człowieka niezbędne do efektywnego uczestnictwa studenta w zajęciach . |
| Pełny opis: |
Ze względu na możliwe zmiany treści kształcenia, zmiany przepisów, szczegółowe treści kształcenia znajdują się w części „Informacje o zajęciach w cyklu" |
| Metody i kryteria oceniania: |
Efekty w zakresie WIEDZY będą weryfikowane poprzez zadania cząstkowe; w tym opracowywane przez studentów zadania, np. konspekty zajęć, prezentacje tematyczne (uzgodnione z prowadzącą), test (zawierający pytania także z zakresu umiejętności i kompetencji społecznych) i inne. UMIEJĘTNOŚCI weryfikowane są poprzez: zespołowe i indywidualne projektowanie działań edukacyjnych, ustalanie ocen prezentowanych przez studentów zadań/projektów. KOMPETENCI SPOŁECZNYCH weryfikowane są poprzez obecność na zajęciach, udokumentowaną listą, ocenę postawy wobec zadań i aktywności. Ocena końcowa z ćwiczeń obliczana będzie jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych z wykonanych oraz zaprezentowanych przez studentów zadań. Ocena ustalana jest na podstawie następującej skali: Poniżej 55.00 % - ocena 2 55.00 % i więcej - ocena 3 60.00 % i więcej - ocena 3,5 70.00 % i więcej - ocena 4 80.00 % i więcej - ocena 4,5 90.00 % i więcej - ocena 5 |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2025/2026" (zakończony)
| Okres: | 2025-10-01 - 2026-01-31 |
 
PN WT ŚR CZ PT SO K
|
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Jolanta Flanz | |
| Prowadzący grup: | Jolanta Flanz | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę |
|
| Pełny opis: |
Opis: celem zajęć jest zapoznanie studentów z założeniami kształcenia systemem zintegrowanym (całościowym) w edukacji wczesnoszkolnej, bez podziału na przedmioty/edukacje, z wykorzystaniem powiązań między treściami kształcenia. (2) Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu historii wychowania, teoretycznych podstaw kształcenia, psychologii rozwoju człowieka niezbędne do efektywnego uczestnictwa studenta w zajęciach . |
|
| Literatura: |
Podstawowa: fragmenty 1. Duraj – Nowakowa K., Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej. Modernizacja teorii i praktyki, Impuls, Kraków 1998. 2. Edukacja zintegrowana w reformowanej szkole, pod red. H. Moroza, Kraków 2001. 3. Janicka-Panek T., na drodze do kształcenia zintegrowanego w edukacji wczesnoszkolnej (z teorii praktyki).Łukasiewicz ITE Wydawnictwo Naukowe, Skierniewice-Radom 2024 4. Kowalik-Olubińska M., Świętek W., Uczymy inaczej. Nauczanie zintegrowane w klasach niższych, Akapit, Toruń 1998. 5. Moroz H. red., Edukacja zintegrowana w reformowanej szkole. Wyd. II, Impuls, Kraków 2006 Literatura uzupełniająca: fragmenty 1. Adamek I., (red.), Projektowanie i modelowanie edukacji zintegrowanej, Impuls, Kraków 2002. 2. Baścik S., Uaktywnienie metod nauczania, Impuls, Kraków 1996. 3. Bogucka J., Integracja-model wychowania i nauczania, [w:] Szkoły dialogu, pod red. S. Więckowskiego, WSiP, Warszawa 1993. 4. Klus- Stańska D.,Suświłło M., (red.), Dylematy wczesnej edukacji, WSP Olsztyn 1998. Własne materiały dydaktyczne, branżowe strony internetowe, dokumenty MEN. |
|
Właścicielem praw autorskich jest "Akademia Nauk Stosowanych Stefana Batorego".
