Dydaktyka edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Przedmiot realizowany jest w formie wykładów i ćwiczeń.

Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu

teorii kształcenia (metody, zasady i formy nauczania), niezbędne do efektywnego uczestnictwa studenta w zajęciach.

WYKŁAD

1. Zadania nauczyciela –wychowawcy w przedszkolu i w szkole a proces nauczania –uczenia się dziecka .

2. Psychologiczne koncepcje uczenia się (behawioralna i poznawcza) i ich implikacje do pracy z dzieckiem.

3. Sposoby pracy z poszczególnymi typami dziecka w domu i w szkole.

4. Strategie skutecznego prowadzenia klasy szkolnej według Ch. Galloway’a, J. Robertsona.

5.Wybrane koncepcje kształcenia i ich implikacje do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym i w młodszym wieku szkolnym: W. Okoń, C. Freinet.

6. Formy oceniania osiągnięć edukacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów w młodszym wieku szkolnym.

ĆWICZENIA

1.Zabawy doskonalące zmysły wzroku, słuchu, dotyku, kinestetyczne, węchu.

2. Zabawy tematyczne: w krainie liczb i liter.

3. Zabawy integrujące grupę.

4. Gry symulacyjne i niesymulacyjne.

5. Bajki terapeutyczne i ich zastosowanie w pracy z dziećmi.

6. Projektowanie scenariuszy zajęć w przedszkolu i w szkole z wykorzystaniem wybranych koncepcji metodycznych.

Literatura podstawowa

Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu, Warszawa, 1989

Dymara B (red.), Dziecko w świecie zabawy : zabawa i radość w literaturze, muzyce i życiu codziennym. Kraków 2010

Kaniak-Urban CH. Każde dziecko ma swoje mocne strony. Kielce 2002

Kędzior- Niczyporuk E. (red.), O metodzie Klanzy. Teoria i praktyka. Lublin 2010

Nehring. A. , Sawicka L. Uczyć ciekawiej to znaczy jak? Nauczanie zintegrowane metodami aktywizującymi. Toruń 2002.

Flanz J. Wdrażanie dzieci 7-9 letnich do samokształcenia. Toruń 2008.

Stasica J. 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane metodami aktywizującymi. Kraków 2002

Bohdanowicz M. Przytulanki czyli wierszyki na dziecięce masażyki. Gdańsk 2002

Literatura uzupełniająca:

Czarkowska I., Zabawy logiczne dla klas 1-3. Podręcznik. Bielsko-Biała 2018

Landreth G., Terapia zabawą. Podręcznik akademicki. Kraków 2016

Winczewska A, Winczewski P, całkiem nowe zabawy paluszkowe.

Lenartowska K., Świętek W., Praca z tekstem w klasach I – III, Warszawa 1982

Przedmiot realizowany jest w formie wykładów i ćwiczeń.

Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu

teorii kształcenia (metody, zasady i formy nauczania), niezbędne do efektywnego uczestnictwa studenta w zajęciach.

WYKŁAD

1. Zadania nauczyciela –wychowawcy w przedszkolu i w szkole a proces nauczania –uczenia się dziecka .

2. Psychologiczne koncepcje uczenia się (behawioralna i poznawcza) i ich implikacje do pracy z dzieckiem.

3. Sposoby pracy z poszczególnymi typami dziecka w domu i w szkole.

4. Strategie skutecznego prowadzenia klasy szkolnej według Ch. Galloway’a, J. Robertsona.

5.Wybrane koncepcje kształcenia i ich implikacje do pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym i w młodszym wieku szkolnym: W. Okoń, C. Freinet.

6. Formy oceniania osiągnięć edukacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym i uczniów w młodszym wieku szkolnym.

ĆWICZENIA

1.Zabawy doskonalące zmysły wzroku, słuchu, dotyku, kinestetyczne, węchu.

2. Zabawy tematyczne: w krainie liczb i liter.

3. Zabawy integrujące grupę.

4. Gry symulacyjne i niesymulacyjne.

5. Bajki terapeutyczne i ich zastosowanie w pracy z dziećmi.

6. Projektowanie scenariuszy zajęć w przedszkolu i w szkole z wykorzystaniem wybranych koncepcji metodycznych.

Literatura podstawowa

Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu, Warszawa, 1989

Dymara B (red.), Dziecko w świecie zabawy : zabawa i radość w literaturze, muzyce i życiu codziennym. Kraków 2010

Kaniak-Urban CH. Każde dziecko ma swoje mocne strony. Kielce 2002

Kędzior- Niczyporuk E. (red.), O metodzie Klanzy. Teoria i praktyka. Lublin 2010

Nehring. A. , Sawicka L. Uczyć ciekawiej to znaczy jak? Nauczanie zintegrowane metodami aktywizującymi. Toruń 2002.

Flanz J. Wdrażanie dzieci 7-9 letnich do samokształcenia. Toruń 2008.

Stasica J. 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane metodami aktywizującymi. Kraków 2002

Bohdanowicz M. Przytulanki czyli wierszyki na dziecięce masażyki. Gdańsk 2002

Literatura uzupełniająca:

Czarkowska I., Zabawy logiczne dla klas 1-3. Podręcznik. Bielsko-Biała 2018

Landreth G., Terapia zabawą. Podręcznik akademicki. Kraków 2016

Winczewska A, Winczewski P, całkiem nowe zabawy paluszkowe.

Lenartowska K., Świętek W., Praca z tekstem w klasach I – III, Warszawa 1982