"Akademia Nauk Stosowanych Stefana Batorego" - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Organizowanie środowiska edukacyjnego w przedszkolu i w klasach I-III

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 0101-PED-JM-2231N
Kod Erasmus / ISCED: (brak danych) / (0111) Kształcenie Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu: Organizowanie środowiska edukacyjnego w przedszkolu i w klasach I-III
Jednostka: Instytut Nauk Społecznych
Grupy: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, semestr II, tryb niestacjonarny
Punkty ECTS i inne: 4.00 Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
Język prowadzenia: polski
Skrócony opis:

(1) Opis: celem zajęć jest zapoznanie studentów ze sposobami organizowanie środowiska edukacyjnego w przedszkolu i w klasach I-III.

(2) Wymagania wstępne: wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne z zakresu podstaw psychologii dla nauczycieli, teorii kształcenia, historii wychowania dziecka, niezbędnych do efektywnego uczestnictwa studenta w zajęciach .
Pełny opis:

Ze względu na możliwe zmiany treści kształcenia, zmiany przepisów, szczegółowe treści kształcenia znajdują się w części „Informacje o zajęciach w cyklu.

Metody i kryteria oceniania:

Ocena ogólna ustalana jest na podstawie średniej z ocen poszczególnych form zajęciowych.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/2025" (zakończony)

Okres: 2025-02-17 - 2025-09-16
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia praktyczne, 15 godzin więcej informacji
Wykład, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Jolanta Flanz
Prowadzący grup: Jolanta Flanz
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia praktyczne - Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę
Literatura:

Podstawowa: fragmenty

1. Bulera M., Żuchelkowska K., Edukacja przedszkolna z partnerskim udziałem rodziców, WSiP, Warszawa 2006.

2. Cęcelek G., Środowisko uczenia się jako podstawa funkcjonowania współczesnej szkoły. https://cejsh.icm.edu.pl › articles-2192226.pdf.pdf (dostęp: 15.07.2024).

3. Dmochowska H., Współczesne modele kształcenia nauczycieli przedszkola, Impuls, Kraków, 2007.

4. Duraj – Nowakowa K., Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej. Modernizacja teorii i praktyki, Impuls, Kraków 1998.

5. Janicka-Panek T., Teoria i praktyka przygotowania nauczycieli do kształcenia zintegrowanego w klasach I-III szkoły podstawowej w Polsce. ITeE – PIB, Radom 2018

Literatura uzupełniająca: fragmenty

1. Karwowska-Struczyk M., Słodownik-Rycaj E., Pedagogika małego dziecka. Wybrane zagadnienia, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2007.

2. Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, WSiP, Wsarszawa,2010

3. Moroz H. red., Edukacja zintegrowana w reformowanej szkole. Wyd. II, Impuls, Kraków 2006

4. Waloszek D., Pedagogika przedszkolna, WSiP, Warszawa 2006

5. Własne materiały dydaktyczne, branżowe strony internetowe, dokumenty MEN.

Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/2026" (w trakcie)

Okres: 2026-02-23 - 2026-09-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia praktyczne, 15 godzin więcej informacji
Wykład, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Jolanta Flanz
Prowadzący grup: Jolanta Flanz
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Przedmiot - Zaliczenie na ocenę
Ćwiczenia praktyczne - Zaliczenie na ocenę
Wykład - Zaliczenie na ocenę
Pełny opis:

WYKŁAD

1. Środowisko edukacyjne w przedszkolu i w klasach I-III: definicja pojęcia i jego analiza. Elementy składowe środowiska edukacyjnego i ich znaczenie.

2. Przestrzeń edukacyjna w przedszkolu i w szkole. Sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania.

3. Zasady organizacji optymalnego środowiska edukacyjnego w przedszkolu i klasach I–III szkoły podstawowej.

4. Współpraca nauczyciela-wychowawcy ze środowiskiem społecznym przedszkola i szkoły.

5. Organizacja środowiska wychowawczego przy uwzględnieniu specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci, uczniów lub grup.

6. Sposoby organizowania środowiska edukacyjnego w wybranych teoriach pedagogicznych.

ĆWICZENIA

1. Analiza treści Podstawy programowej wychowania przedszkolnego i szkoły podstawowej w zakresie I etapu edukacyjnego w perspektywie przedszkola i szkoły jako środowisk wspierających rozwój dziecka.

2. Organizacja przestrzeni materialnej przedszkola i klasy szkolnej. Zagospodarowanie i wyposażenie sali przedszkolnej i szkolnej.

3. Organizacja przestrzeni społecznej w przedszkolu i w szkole.

4. Organizacja przestrzeni edukacyjnej w przedszkolu i w szkole.

5. Projektowanie wspierającego środowiska edukacyjnego w przedszkolu i w szkole. Prezentacja projektów studenckich.

6. Kompetencje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego.
Literatura:

Podstawowa: fragmenty

1. Bulera M., Żuchelkowska K., Edukacja przedszkolna z partnerskim udziałem rodziców, WSiP, Warszawa 2006.

2. Cęcelek G., Środowisko uczenia się jako podstawa funkcjonowania współczesnej szkoły. https://cejsh.icm.edu.pl › articles-2192226.pdf.pdf (dostęp: 15.07.2024).

3. Dmochowska H., Współczesne modele kształcenia nauczycieli przedszkola, Impuls, Kraków, 2007.

4. Duraj – Nowakowa K., Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej. Modernizacja teorii i praktyki, Impuls, Kraków 1998.

5. Janicka-Panek T., Teoria i praktyka przygotowania nauczycieli do kształcenia zintegrowanego w klasach I-III szkoły podstawowej w Polsce. ITeE – PIB, Radom 2018

Literatura uzupełniająca: fragmenty

1. Karwowska-Struczyk M., Słodownik-Rycaj E., Pedagogika małego dziecka. Wybrane zagadnienia, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 2007.

2. Klim-Klimaszewska A., Pedagogika przedszkolna, WSiP, Wsarszawa,2010

3. Moroz H. red., Edukacja zintegrowana w reformowanej szkole. Wyd. II, Impuls, Kraków 2006

4. Waloszek D., Pedagogika przedszkolna, WSiP, Warszawa 2006

5. Własne materiały dydaktyczne, branżowe strony internetowe, dokumenty MEN.
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest "Akademia Nauk Stosowanych Stefana Batorego".
kontakt deklaracja dostępności mapa serwisu USOSweb 7.2.0.0-6 (2025-09-29)