Metody terapii pedagogicznej

.(1) Opis: Zadaniem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności dydaktyczno-wychowawcze z zakresu terapii pedagogicznej w pracy z podopiecznymi.

(2) Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z pedagogiki i psychologii.

1. Wybrane ćwiczenia i zabawy z zakresu terapii pedagogicznej (ergoterapia, arteterapia, muzykoterapia, biblioterapia (bajkoterapia), aromaterapia terapii zabawą, ruchem i śmiechem).

2. Wybrane ćwiczenia z zakresu socjoterapii (integracyjne, dotyczące obrazu własnej osoby - własnej wartości, tożsamości).

3. Zasady prowadzenia grupowych i indywidualnych zajęć z wychowankami a potrzeby i możliwości dzieci. Rodzaje gier i zabaw dziecięcych.

4. Zabawy integrujące grupę: pląsy i zabawy integracyjne. Piosenki na powitanie i pożegnanie.

5. Gry i zabawy ruchowe: witajcie części ciała – ręce, oczy, uszy, nogi, od stóp do głów.

6. Zabawy relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe.

7. Gry symulacyjne.

8. Zabawy paluszkowe, dziecięce masażyki.

9. Zabawy muzyczno-ruchowe z użyciem różnych przyborów (patyczki, piłki, szarfy, szyszki, kamienie itp.)

10. Rysowane wierszyki

11. Zabawy z chustą animacyjną KLANZA

12. Zabawy doskonalące zmysły wzroku, słuchu, dotyku, kinestetyczne, węchu.

13. Zabawy przygotowujące do szkoły: liczba, kształt, słowo, zabawy tematyczne: w krainie liczb i liter, Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz.

14. Wybrane zagadnienia terapii ręki z elementami grafomotoryki.

15. Zabawy materiałami nieustrukturowanymi.

16. Planowanie i organizowanie (projektowanie) zajęć terapeutycznych (indywidualnych, grupowych). Prezentacje przez studentów własnych ćwiczeń z zakresu terapii pedagogicznej wychowanka z uzasadnieniem merytorycznym. Dyskusja w obrębie prezentowanego problemu

Podstawowa:

1. Iwona Dąbrowska-Jabłońska ( red.) - Terapia dzieci i młodzieży: metody i techniki pomocy psychopedagogicznej. Kraków 2006

2. B. Jankowiak, Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Poznań 2013

3. M. Bondarowicz, T. Staniszewski, Wielka księga zabaw i gier ruchowych. Wrocław 2003.

4. K. Milanowska, Techniki terapii zajęciowej. Warszawa 1987.

5. D. Wosik-Kawala, T. Zubrzycka-Maciąg (red.), Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela. Kraków 2013

6. J. Heaton, Podstawy umiejętności terapeutycznych. Gdańsk 2005.

7. M. Misztal, Warsztaty terapii zajęciowej; prawo i praktyka. Ostrołęka, 2005

Uzupełniająca:

1. E. Baum, Terapia zajęciowa. Warszawa, 2009• .

2. A. Kulis, U. Chrabota, M. Szmurło, B. Batorowicz, Terapia zajęciowa dzieci. Warszawa 2019

3. M. Kuc, Rozróżnianie rodzajów działalności terapeutycznej. Radom 2007

4. E. Pastor, Terapeuta zajęciowy. Opracowywanie projektu i harmonogramu indywidualnych i grupowych zajęć terapeutycznych. Radom 2007

WIEDZA („Student zna i rozumie...”):

- zna podstawową terminologię dotyczącą zdrowia, jego holistycznego wymiaru, a także niepełnosprawności i dobrostanu jako podstawy terapii

pedagogicznej PED1_W10

- rozumie potrzebę opracowywania i wdrażania działań terapeutycznych w zakresie metod terapii pedagogicznej PED1_W11

- ma wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań, procedur, norm i dobrych praktyk stosowanych w terapii pedagogicznej PED1_W12

UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”):

- potrafi posługiwać się podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu metod terapii pedagogicznej do projektowania działań profilaktycznych opiekuńczych i terapeutycznych PED1_U04

- rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia wychowanków i podopiecznych i projektować działania terapeutyczne wspierające ich integralny rozwój PED1_U05

- potrafi dostosowywać działania profilaktycznych opiekuńczych i terapeutycznych do potrzeb oraz możliwości wychowanków i podopiecznych PED1_U06

- potrafi projektować i prowadzić zajęcia i zadania terapeutyczne, ocenić przydatność metod, technik i form terapii pedagogicznej do realizacji konkretnego zadania PED1_U07

KOMPETENCJE SPOŁECZNE („Student jest gotów do…”):

- jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy, poziomu umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu terapii pedagogicznej PED1_K01

- jest świadomy etycznego wymiaru podejmowanych działań i rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się merytorycznego i metodycznego z zakresu terapii pedagogicznej PED1_K02

Ćwiczenia praktyczne- zaliczenie na ocenę

Na ocenę końcową przedmiotu składa się średnia arytmetyczna z ocen uzyskanych na podstawie prac i działań realizowanych przez studentów: