Metody terapii pedagogicznej

1. Nawiązywanie relacji podczas procesu diagnostycznego i terapeutycznego

2. Obserwacja dziecka podczas zabawy swobodnej jako pierwszy krok diagnostyczny i terapeutyczny

3. Główne pojęcia terapii pedagogicznej

4. Dostępne na rynku narzędzia i pomoce terapeutyczne

5. Gry planszowe jako sposób na terapię pedagogiczną i samodzielne tworzenie pomocy terapeutycznych

6. Jak przeprowadzić terapię zaburzeń koordynacji wzrokowo-ruchowej i słuchowo-ruchowej oraz funkcje motoryczne

7. Jak przeprowadzić terapię zaburzeń orientacji w przestrzeni, oraz pamięci wzrokowej i słuchowej

8. Diagnoza i terapia dzieci z zaburzeniami słuchu

9. Alternatywne metody komunikacji – kiedy są przydatne i jak je stosować podczas prowadzenia terapii

10. Wczesne wspomaganie rozwoju oraz wczesna interwencja terapeutyczna – terapia niemowląt i dzieci do lat 7

11. Zaburzenia integracji sensorycznej – jak rozpoznać i na czym polega terapia

12. Diagnoza i terapia pedagogiczna podczas zajęć przedszkolnych – dyskusja

Literatura podstawowa:

1. Barbara Skałbania, Teresa Lewandowska-Kidoń, Terapia pedagogiczna w teorii i działaniu. Wybrane zagadnienia, Impuls, Kraków 2019.

2. Ewa Małgorzata Skorek (red.), Terapia pedagogiczna. Zagadnienia praktyczne i propozycje zajęć, Impuls, Kraków 2012.

3. Violet F. Maas, Uczenie się przez zmysły, Wyd. Harmonia, Gdańsk 2016.

4. Ewa Kujawa, Maria Kurzyna, Metoda 18 struktur wyrazowych Zeszyt ćwiczeń Struktura 7, 8 w pracy z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu, WSiP, Warszawa 2012.

5. Irena Jarzyńska, Wykorzystanie technik Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach

edukacyjnych, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce: kwartalnik dla nauczycieli 2007, nr 2, s.7-13

6. Anna Radwańska, Terapia pedagogiczna. Scenariusze zajęć. Poradnik dla terapeuty i nauczyciela, Difin, Kraków 2018.

7. Marta Bogdanowicz, Metoda Weronki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Warszawa, WSiP, 1992

8. Marta Bogdanowicz, Metoda Dobrego Startu. Warszawa, WSiP, 2004.

9. Izabela Bieńkowska, Zaburzenia procesów regulacji integracji sensorycznej, Scriptum, Kraków 2018.

Literatura uzupełniająca:

1. Czajkowska I., Herda K.: Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole. Warszawa. WSiP, 1989.

2. Pankowska K. : Edukacja przez dramę. Warszawa, WSiP, 1997.

3. Kataryńczuk-Mania L. (red.) Z zagadnień terapii artystycznej, logopedycznej i pedagogicznej, Zielona Góra - Skarbona, Wyd.Uniwersytetu Zielonogórskiego 2017.

4. Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T. (red.), Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela, Kraków, Impuls 2011 (cz. III).

(1) Opis: Zadaniem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności dydaktyczno-wychowawcze z zakresu terapii pedagogicznej w pracy z podopiecznymi.

(2) Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z pedagogiki i psychologii.

1. Wybrane ćwiczenia i zabawy z zakresu terapii pedagogicznej (ergoterapia, arteterapia, muzykoterapia, biblioterapia (bajkoterapia), aromaterapia terapii zabawą, ruchem i śmiechem).

2. Wybrane ćwiczenia z zakresu socjoterapii (integracyjne, dotyczące obrazu własnej osoby - własnej wartości, tożsamości).

3. Zasady prowadzenia grupowych i indywidualnych zajęć z wychowankami a potrzeby i możliwości dzieci. Rodzaje gier i zabaw dziecięcych.

4. Zabawy integrujące grupę: pląsy i zabawy integracyjne. Piosenki na powitanie i pożegnanie.

5. Gry i zabawy ruchowe: witajcie części ciała – ręce, oczy, uszy, nogi, od stóp do głów.

6. Zabawy relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe.

7. Gry symulacyjne.

8. Zabawy paluszkowe, dziecięce masażyki.

9. Zabawy muzyczno-ruchowe z użyciem różnych przyborów (patyczki, piłki, szarfy, szyszki, kamienie itp.)

10. Rysowane wierszyki

11. Zabawy z chustą animacyjną KLANZA

12. Zabawy doskonalące zmysły wzroku, słuchu, dotyku, kinestetyczne, węchu.

13. Zabawy przygotowujące do szkoły: liczba, kształt, słowo, zabawy tematyczne: w krainie liczb i liter, Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz.

14. Wybrane zagadnienia terapii ręki z elementami grafomotoryki.

15. Zabawy materiałami nieustrukturowanymi.

16. Planowanie i organizowanie (projektowanie) zajęć terapeutycznych (indywidualnych, grupowych). Prezentacje przez studentów własnych ćwiczeń z zakresu terapii pedagogicznej wychowanka z uzasadnieniem merytorycznym. Dyskusja w obrębie prezentowanego problemu

Podstawowa:

1. Iwona Dąbrowska-Jabłońska ( red.) - Terapia dzieci i młodzieży: metody i techniki pomocy psychopedagogicznej. Kraków 2006

2. B. Jankowiak, Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Poznań 2013

3. M. Bondarowicz, T. Staniszewski, Wielka księga zabaw i gier ruchowych. Wrocław 2003.

4. K. Milanowska, Techniki terapii zajęciowej. Warszawa 1987.

5. D. Wosik-Kawala, T. Zubrzycka-Maciąg (red.), Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela. Kraków 2013

6. J. Heaton, Podstawy umiejętności terapeutycznych. Gdańsk 2005.

7. M. Misztal, Warsztaty terapii zajęciowej; prawo i praktyka. Ostrołęka, 2005

Uzupełniająca:

1. E. Baum, Terapia zajęciowa. Warszawa, 2009• .

2. A. Kulis, U. Chrabota, M. Szmurło, B. Batorowicz, Terapia zajęciowa dzieci. Warszawa 2019

3. M. Kuc, Rozróżnianie rodzajów działalności terapeutycznej. Radom 2007

4. E. Pastor, Terapeuta zajęciowy. Opracowywanie projektu i harmonogramu indywidualnych i grupowych zajęć terapeutycznych. Radom 2007