Klasyczna i współczesna literatura dziecięca 0101-PED-JM-5021N
Ćwiczenia praktyczne (ĆW-P) Semestr zimowy 2022/2023

WIEDZA

(„Student zna i rozumie...”)

1 przedmiot, cele i zadania przedmiotu klasyczna i współczesna literatura dziecięca, jej związek z procesami wychowywania i kształcenia w zakresie podstaw i metodyki edukacji polonistycznej PED2_W02

2 w stopniu pogłębionym pojęcia z zakresu teorii literatury, kultury oraz wiedzy o języku, a także klasyczną i współczesną literaturę dla dzieci ; PED2_W03

3 wiąże literaturę dziecięcą z obszarami zainteresowań (Childhood Studies) PED2_W06

4 wybrane, klasyczne i współczesne pozycje z zakresu literatury dziecięcej, rozumie potrzebę kształtowania wrażliwości estetycznej, emocjonalnej oraz poszanowania dla wartości wspólnego dziedzictwa kulturowego. PED2_W15

UMIEJĘTNOŚCI

(„Student potrafi…”)

1 funkcjonalnie posługiwać się pojęciami z zakresu teorii literatury, kultury oraz wiedzy o języku; poprawnie posługiwać się językiem polskim oraz wykazywać troskę o kulturę i etykę wypowiedzi własnej, dzieci lub uczniów; PED2_U01,

PED2_U06

2 dokonać analizy i interpretacji ( w tym głosowej tekstu) zróżnicowanych formalnie dzieł literackich oraz kulturowych; PED2_U08

PED2_U20

3 prowadzić zajęcia z zakresu literatury dziecięcej; dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia; PED2_U12

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

(„Student jest gotów do…”)

1 inicjowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym, uczestniczenia w przygotowaniu projektów edukacyjnych lub/i społecznych dotyczących literatury dziecięcej PED2_K04

2 formowania właściwych zachowań i postaw dzieci lub uczniów, w tym wobec kultury i sztuki; kształtowania u dzieci wrażliwości na piękno żywego słowa PED2_K08

50% - przygotowanie scenariusza zajęć z wykorzystaniem tekstu literackiego

50% - udział i aktywna praca studentów na zajęciach

1. Literatura dziecięca a dzieciństwo. Znaczenie literatury w rozwoju dziecka z perspektywy różnych dyscyplin naukowych.

2. Utwór dla dzieci jako komunikat literacki. Dziecko jako odbiorca literatury. Antynomie wczesnoszkolnej komunikacji literackiej.

3. Kompozycja i struktura utworu. Kryteria oceny i analizy tekstu literackiego. Środki stylistyczne.

4. Oswajanie dziecka ze sztuką słowa - świat realny i fikcja literacka, kompozycja wypowiedzi literackiej, inwencja językowa w literaturze dziecięcej, muzyka w utworze literackim, relacje osobowe w utworze literackim, subiektywizm świata przedstawiony w literaturze – przykłady rozwiązań metodycznych w pedagogice przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

5. Klasyczna i współczesna literatura dziecięca i jej przedstawiciele (XVII-XXI wiek).

6. Projektowanie scenariuszy zajęć z zastosowaniem przykładów literatury dziecięcej.

Metody: podające, poglądowe, eksponujące, praktyczne

Pomoce naukowe: slajdy, książki z literaturą dziecięcą, dokumenty MEN.