Psychologiczne i pedagogiczne podstawy nauczania języka obcego w klasach 1-3 0101-PED-II-3311N
Ćwiczenia praktyczne (ĆW-P) Semestr zimowy 2022/2023

WIEDZA („Student zna i rozumie...”)

1. w stopniu pogłębionym teorie wychowania, nauczania, uczenia się, opieki, terapii pedagogicznej w przedszkolu oraz edukacji wczesnoszkolnej, ich uniwersalne (filozoficzne, społeczno-kulturowe, historyczne, psychologiczne, biologiczne i medyczne) podstawy oraz ich wartości aplikacyjne: PED2_W03, P7U_W, P7S_WG/K

2. w stopniu pogłębionym metodykę działalności pedagogicznej w odniesieniu do wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego: PED2_W04, P7U_W P7S_WK

3. w stopniu pogłębionym koncepcje rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz okresach poprzedzających i następujących, w aspektach biologicznym, biomedycznym, psychologicznym i społecznym: PED2_W09, P7U_W P7S_WG

4. znaczenie i możliwości celowego oraz różnorodnego wykorzystania zabawy w procesie wychowywania i kształcenia dzieci: PED2_W23, P7U_W, P7S_WG

UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”)

1. posługiwać się językiem obcym na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz w wyższym stopniu w zakresie specjalistycznej terminologii właściwej dla pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej: PED2_U22, P7U_U, P7S_UK

2. samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł; w tym literatury w języku polskim i obcym: PED1_U04, P7U_U, P7S_UW

3. dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia: PED2_U12, P7U_U, P7S_UK

KOMPETENCJE SPOŁECZNE („Student jest gotów do…”)

1. krytycznej oceny poziomu posiadanej wiedzy z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz umiejętności pedagogicznych oraz ich aktualizowania: PED1_K01, P7U_K, P7S_KK

2. odpowiedzialnego wykonywania zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego lub/i edukacji wczesnoszkolnej, projektowania i realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, podejmowania wyzwań zawodowych, dbałości o dorobek i tradycje zawodu nauczyciela/wychowawcy: PED2_K05, P7U_K, P7S_KR

3. projektowania działań zmierzających do rozwoju przedszkola lub szkoły oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucji: PED2_K14, P7U_U, P7S_KR,0

Weryfikacja efektów uczenia się oraz sposób obliczania oceny końcowej:

• Aktywność podczas zajęć (obecność/lista obecności i aktywności);

• wykonywanie ćwiczeń praktycznych;

• opracowanie zestawu pomocy do zajęć językowych dla uczniów klasy I-III.

1. Psychologiczno-pedagogiczna analiza ucznia w klasach I-III.

2. Charakterystyka poznawcza ucznia klas I-III.

3. Kompetencje językowe, potrzeby edukacyjne dzieci wczesnoszkolnych.

4. Kryteria oceniania postępów w nauce języka obcego w klasach I-III.

5. Wybrane aspekty i zasady nauczania – wielkość grupy, zróżnicowanie wiekowe, dyscyplina.

6. Czynniki indywidualne wpływające na proces uczenia się i nauczania języków obcych (pamięć, uwaga, mózg i modalność, inteligencja, style uczenia się, osobowość i temperament)

7. Postawy i motywacja w uczeniu się języka obcego.

Metody dydaktyczne i pomoce naukowe:

Wykład, prezentacje multimedialne, ćwiczenia, praca z tekstem, metody problemowe, metody praktyczne, obserwacje, eksperymenty, doświadczenia; autoewaluacja, wdrażanie do samooceny

i samokształcenia.