Neurologia i pielęgniarstwwo neurologiczne 0201-PIEL-1-4031S
Zajęcia praktyczne (ZP) Semestr letni 2020/2021

W zakresie umiejętności - student potrafi:

1. gromadzić informacje, formułować diagnozę pielęgniarską, ustalać cele i plan

opieki pielęgniarskiej, wdrażać interwencje pielęgniarskie oraz dokonywać

ewaluacji opieki pielęgniarskiej -D.U01

2. gromadzić informacje, formułować diagnozę pielęgniarską, ustalać cele i plan

opieki pielęgniarskiej, wdrażać interwencje pielęgniarskie oraz dokonywać

ewaluacji opieki pielęgniarskiej - D.U02

3. prowadzić profilaktykę powikłań występujących w przebiegu chorób -D.U03

organizować izolację pacjentów z chorobą zakaźną w miejscach

publicznych i w warunkach domowych - D.U04

4. dobierać technikę i sposoby pielęgnowania rany, w tym zakładania

opatrunków -D.U06

5. dobierać metody i środki pielęgnacji ran na podstawie ich klasyfikacji -D.U07 6. rozpoznawać powikłania po specjalistycznych badaniach diagnostycznych

i zabiegach operacyjnych - D.U08

7. doraźnie podawać pacjentowi tlen i monitorować jego stan podczas

tlenoterapii - D.U09

8. wykonywać badanie elektrokardiograficzne i rozpoznawać zaburzenia

zagrażające życiu - D.U10.

9. przygotowywać pacjenta fizycznie i psychicznie do badań diagnostycznych

-D.U12

10. wystawiać skierowania na wykonanie określonych badań diagnostycznych

- D.U13

11. dokumentować sytuację zdrowotną pacjenta, dynamikę jej zmian i

realizowaną opiekę pielęgniarską, z uwzględnieniem narzędzi

informatycznych do gromadzenia danych - D.U15

12. prowadzić u osób dorosłych i dzieci żywienie dojelitowe (przez zgłębnik i

przetokę odżywczą) oraz żywienie pozajelitowe -D.U17

13. rozpoznawać powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego,

rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego - D.U18

14. pielęgnować pacjenta z przetoką jelitową oraz rurką intubacyjną i

tracheotomijną - D.U19

15. prowadzić rozmowę terapeutyczną - D.U20

16. prowadzić rehabilitację przyłóżkową i aktywizację z wykorzystaniem

elementów terapii zajęciowej - D.U21

17. przekazywać informacje członkom zespołu terapeutycznego o stanie

zdrowia pacjenta - D.U22

18. asystować lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych -D.U23

19. oceniać poziom bólu, reakcję pacjenta na ból i jego nasilenie oraz stosować

farmakologiczne i niefarmakologiczne postępowanie przeciwbólowe -D.U24

20. przygotowywać i podawać pacjentom leki różnymi drogami, samodzielnie

lub na zlecenie lekarza -D.U26

21. udzielać pierwszej pomocy w stanach bezpośredniego zagrożenia życia-

D.U27

22. doraźnie tamować krwawienia i krwotoki -D.U29

w zakresie kompetencji społecznych -student jest gotów do:

1. kierowania się dobrem pacjenta, poszanowania godności i autonomii osób

powierzonych opiece, okazywania zrozumienia dla różnic

światopoglądowych i kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego

rodziną - O.K1

2. przestrzegania praw pacjenta - O.K2

3. samodzielnego i rzetelnego wykonywania zawodu zgodnie z zasadami etyki,

w tym przestrzegania wartości i powinności moralnych w opiece nad

pacjentem - O.K3

4. ponoszenia odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe - O.K4

zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym

5. rozwiązaniem problemu - O.K5

6. przewidywania i uwzględniania czynników wpływających na reakcje własne i

pacjenta - O.K6

7. dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy,

umiejętności i kompetencji społecznych - O.K7

Warunkiem zaliczenia jest 100% obecność na zajęciach, wiedza studenta zostanie zweryfikowana w drodze pozytywnej oceny przedstawionej dokumentacji procesu pielęgnowania i edukacji zdrowotnej wybranego chorego, stosowania przez nauczyciela pytań otwartych. Umiejętności studenta zostaną zweryfikowane na podstawie oceny wykonywania czynności praktycznych związanych z realizacją procesu pielęgnowania. Kompetencje społeczne zostaną ocenione na podstawie prezentowanej przez studenta postawy na zajęciach, komunikowania się z chorym z zaburzeniami układu nerwowego, relacji studenta w grupie i z personelem oddziału; Ocena końcowa zostanie ustalona na podstawie uśrednienia ocen cząstkowych uzyskanych przez studenta podczas zajęć praktycznych .

1. Zasady BHP w oddziale neurologicznym;

2. Wprowadzenie do zajęć praktycznych w oddziale neurologii. Zapoznanie się z organizacją pracy w oddziale, topografia oddziału, zapoznanie się z personelem, regulaminem i programem zajęć Przedstawienie celu ogólnego i celów szczegółowych. Dyskusja na temat oczekiwań studentów w procesie realizacji zajęć praktycznych. Ocena przez studentów własnych predyspozycji przydatnych do pracy z pacjentami z zaburzeniami neurologicznymi (student określi swoje mocne i słabe strony).

3. Określenie i realizacja zawodowych funkcji pielęgniarskich w opiece nad pacjentem ze schorzeniami układu nerwowego.

4. Procedura przyjęcia chorego w oddział neurologii, dokumentacja obowiązująca w oddziale, badanie wstępne chorego nowo przyjętego. Rozpoznanie problemów pielęgnacyjnych i ustalenie ich hierarchii.

5. Procedura przygotowania chorych do badań diagnostycznych w oddziale neurologii i pielęgnowanie chorych w trakcie i po badaniu.

6. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych chorych u pacjentów ze schorzeniami układu nerwowego.

7. Działania pielęgnacyjne i rehabilitacyjne w stosunku do chorych neurologicznie w okresie ostrym i przewlekłym, zapobieganie niepełnosprawności.

8. Kompleksowe postępowanie pielęgnacyjne w okresie przed. śród. i pooperacyjnym w oddziale neurochirurgii.

9. Działania edukacyjne pielęgniarki w stosunku do osób ze schorzeniami układu nerwowego i ich opiekunów w środowisku szpitalnym i domowym.

10. Zastosowanie w praktyce wiedzy o opiece terminalnej w celu pomocy pacjentowi i jego rodzinie. Przygotowanie pacjenta do wypisu. Udział pielęgniarki w organizacji opieki nad chorymi neurologicznie w środowisku domowym.

11. Pielęgniarska ocena głębokości zaburzeń stanu przytomności i świadomości oraz zaplanowanie opieki nad chorym.

ćwiczenia praktyczne, metoda problemowa, praca z chorym, analiza dokumentacji medycznej, pokaz, instruktaż, wykonywanie świadczeń zdrowotnych w określonym zakresie pod bezpośrednim nadzorem nauczyciela, seminarium, dyskusja dydaktyczna.