Dydaktyka medyczna 0201-PIEL-2-2011S
Seminarium (SEM) Semestr letni 2024/2025

Literatura podstawowa:

1. Herda-Płonka K., Krzemień G.: Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2016.

2. 5. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2007.

Literatura uzupełniająca:

1. Kwieciński Z., Śliwerski B.: Pedagogika tom 1. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011

Student potrafi

AU15 - dobierać odpowiednie środki i metody nauczania w działalności dydaktycznej;

AU16 - dokonywać weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się i organizacji procesu kształcenia zawodowego;

Student jest gotów do

K1 - dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych;

K2 - formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu;

K3 - okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową;

K4 - rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań

K5 -ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia zdrowotne;

K6 - wykazywania profesjonalnego podejścia do strategii marketingowych przemysłu farmaceutycznego i reklamy jego produktów.

ocenianie formujące - obserwacja: ocena cech osobowości studenta: inicjatywy, pracowitości, krytycznego myślenia, kreatywności, a także umiejętności współpracy w grupie, wygląd zewnętrzny. - udział w dyskusji

Planowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej przez pielęgniarkę. praca z trudnym rodzicem, trudnym uczniem - studium przypadku

studium przypadku, dyskusja, scenki (prezentacja)