|
WIEDZA („Student zna i rozumie...”):
- przedmiot, cele i zadania psychologii rozwojowej, jej związek z procesami wychowywania i kształcenia, podstawowe teorie psychoanalityczne i poznawcze dotyczące rozwoju człowieka (PED1_W03);
- najważniejsze aspekty psychologii rozwojowej człowieka, specyfiki zmian psychofizycznych zachodzących na poszczególnych etapach życia, czynniki biologiczne, psychiczne i społeczne wspomagające i zakłócające ten proces (PED1_W04,);
- poszczególne etapy rozwoju człowieka, wraz z towarzyszącymi im zagrożeniami i czynnikami ryzyka, wiedzę na temat kryzysów rozwojowych, oraz ich specyfiki przebiegu na poszczególnych etapach rozwoju, wiedzę na temat wczesnodziecięcych zaburzeń rozwoju (PED1_W04);
- mechanizmy neurologiczne, psychologiczne i społeczne leżące u podstaw indywidualnych różnic rozwojowych, specyfikę rozwojową dzieci z dysfunkcjami i zaburzeniami i rozumie konieczność indywidualizacji oddziaływań wychowawczych (PED1_W04);
- mechanizmy funkcjonowania dziecka na poszczególnych etapach rozwoju, (PED1_W06);
- konieczność dostosowania komunikacji i oddziaływań wychowawczych do wieku rozwojowego, PED1_W06;
- wpływ środowiska rodzinnego, rówieśniczego oraz szkolnego na prawidłowość procesów rozwojowych i socjalizacyjnych, PED1_W06;
- związek uwarunkowań biologicznych jak i środowiskowych dziecka z powstawaniem ewentualnych zaburzeń i dysfunkcji
(PED1_W06);
- problematykę relacji interpersonalnych w rodzinie, mechanizmów przywiązania i kształtowania się więzi, typologię postaw rodzicielskich i rozumie ich wpływ na rozwój i socjalizację dziecka (PED1_W08).
UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”):
- powiązać ogólną wiedzę z zakresu determinantów rozwoju psychofizycznego z wiedzą dotyczącą procesu edukacyjnego i szeroko rozumianych oddziaływań socjalizacyjno-wychowawczych, posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania i projektowania strategii oddziaływań wychowawczych (PED1_U01);
- dostrzegać i prawidłowo interpretować zjawiska społeczne mające znaczący wpływ na przebieg rozwoju indywidualnego oraz procesu socjalizacji dziecka (PED1_U01);
- wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii rozwojowej do analizowania problemów edukacyjnych, wychowawczych i społecznych (PED1_U02 PED1_U03);
- powiązać nabytą wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej i wychowawczej z posiadaną wiedzą z zakresu pedagogiki w celu diagnozowania, prognozowania oraz podejmowania działań profilaktycznych, opiekuńczych i terapeutycznych (PED1_U03).
- dostrzec znaczenie czynników i determinant rozwoju psychospołecznego i wykorzystać posiadaną wiedzę w planowaniu strategii wolnych od błędów wychowawczych (PED1_U03);
- aktywnie poszukiwać nowych informacji o uwarunkowaniach i przebiegu procesu rozwoju człowieka, rewidować i korygować swoje poglądy w kontekście postępującego rozwoju nauk społecznych (PED1_U17);
KOMPETENCJE SPOŁECZNE („Student jest gotów do…”):
- regularnej analizy poziomu swojej wiedzy i umiejętności, dokonywania bieżącej oceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności w trakcie realizowania działań zawodowych, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego (PED1_K01);
- świadomego i aktywnego poszanowania praw człowieka i indywidualności jednostki w procesie diagnostycznym oraz podczas powadzenia różnego rodzaju badań naukowych w kontekście rozwoju człowieka (PED1_K02).
- dostrzegania i prawidłowego interpretowania zjawisk społecznych mających znaczący wpływ na przebieg rozwoju indywidualnego oraz procesu socjalizacji dziecka (PED1_K05);
|
