|
WIEDZA („Student zna i rozumie...”)
w pogłębionym stopniu pojęcia i definicje z obszaru metodologii badań pedagogicznych i społecznych niezbędne do opracowania teoretycznego podejmowanej problematyki, zaprojektowania oraz przeprowadzenia badań pedagogicznych oraz zaproponowania wniosków optymalizacyjnych dla teorii i praktyki edukacyjnej; PED1_W02
w pogłębionym stopniu procedurę projektowania koncepcji oraz prowadzenia badań pedagogicznych, nastawionych na diagnozowanie różnych sytuacji wychowawczych oraz dydaktycznych; sposoby pomiaru w badaniach pedagogicznych, zasady interpretowania wyników danych źródłowych oraz formy prezentacji uzyskanych wyników badań; PED1_W11
w pogłębionym stopniu typologię badań pedagogicznych, ilościowe oraz jakościowe procedury badań pedagogicznych; problematykę metodologicznej komplementarności badań ilościowych i jakościowych; organizację, podstawowe strategie oraz etapy badań naukowych, podstawowe założenia metodologii prowadzenia badań naukowych; procedurę formułowania problemów i hipotez badawczych, doboru metod, technik i narzędzi badawczych - ukierunkowaną na wybrany obszar działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej lub pomocowej; narzędzia oraz techniki pozyskiwania i prezentowania danych z wybranego obszaru działalności pedagogicznej; PED1_W14
uporządkowaną i usystematyzowaną wiedzę z zakresu nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych z ukierunkowaniem na metody, techniki i narzędzia służące do pozyskiwania, przetwarzania oraz prezentowania danych empirycznych oraz rezultatów przeprowadzonych badań własnych; PED1_W17
UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”)
profesjonalnie opracować koncepcję badań pedagogicznych, skonstruować narzędzia badawcze niezbędne dla zgromadzenia odpowiedniego materiału empirycznego, sformułować cel badań wyrażony w kategorii poznawczej, praktycznej oraz teoretycznej, określić przedmiot zaprojektowanych badań pedagogicznych oraz sformułować problemy i hipotezy badawcze, skonstruować narzędzia badawcze, przeprowadzić badania pedagogiczne o charakterze jakościowym oraz ilościowym, zaprezentować wyniki badań, dokonać analizy zgromadzonych danych empirycznych, dokonać interpretacji wyników badań; korzystać w wymienionych działaniach z możliwości oferowanych przez nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne; PED1_U11
wyciągnąć trafne i rzetelne wnioski z przeprowadzonych badań oraz dokonanych analiz, opracować zalecenia i postulaty dla praktyki i teorii oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych, edukacyjnych, profilaktycznych, terapeutycznych, resocjalizacyjnych; PED1_U12
zaprezentować publicznie rezultaty przeprowadzonych badań ze wskazaniem uzasadnienia treści i kształtu problematyki badawczej oraz wykorzystanych metod i procedur badawczych, dokonać merytorycznego oraz metodologicznego uzasadnienia ich przydatności z wykorzystaniem ewaluacji cząstkowej, a także wprowadzić niezbędne zmiany w procedurze badawczej, jeśli zostaną uznane za słuszne; dokonać trafnego argumentowania, prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, zaprezentować propozycję wniosków dla teorii i [praktyki pedagogicznej z wywołaniem dyskusji i debaty wśród uczestników grupy seminaryjnej; PED1_U14
przygotować w formie pisemnej pracę dyplomową magisterska na bazie przeprowadzonych badań empirycznych oraz zaprezentować ustnie jej założenia, cele i treść; w precyzyjny sposób wypowiadać się na ten użytek w mowie i piśmie; PED1_U21
KOMPETENCJE SPOŁECZNE („Student jest gotów do…”)
obiektywnej i rzetelnej oceny swoich możliwości w zakresie prowadzenia naukowej działalności badawczej i diagnostycznej oraz poziomu swojego warsztatu naukowo-badawczego, podnoszenia jego jakości i efektywności, permanentnego doskonalenia własnej wiedzy i umiejętności zawodowych, poszukiwania nowych, alternatywnych rozwiązań w obszarze działań pedagogicznych; ciągłego aktualizowania swojej wiedzy, dokształcania zawodowego i rozwoju osobistego; PED1_K01
profesjonalnego przygotowania się do prowadzenia badań naukowych, posługiwania się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej i realizowanej działalności badawczej, dostrzegania otaczających go problemów społecznych, zaangażowania w projektowanie, planowanie i realizowanie zamierzeń badawczych, ponoszenia odpowiedzialności za podejmowane oraz realizowane działania służące realizacji badań pedagogicznych; PED1_K02
efektywnej współpracy w zespole i budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie obowiązujących norm i wartości; wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz porządkowania ich; PED1_K05
|
