|
WIEDZA („Student zna i rozumie...”):
‒ uporządkowaną i pogłębioną wiedzę o potrzebach i możliwościach uczniów oraz wynikające z nich zadania dotyczące organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły; rolę pedagoga oraz wychowawcy modelowaniu postaw i zachowań uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami i możliwościami PED2_W09
‒ pogłębioną wiedzę na temat zróżnicowania potrzeb i możliwości uczniów oraz wynikające z nich potrzeby dotyczące organizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego, zagadnienia z obszaru edukacji włączającej oraz sposoby realizacji zasady inkluzji w placówkach systemu edukacji, opieki i wychowania, kluczowe zagadnienia z zakresu praw dziecka oraz osób z niepełnosprawnością PED2_W10
‒ w zaawansowanym stopniu metodykę pracy pedagoga szkolnego: zasady organizacji pracy, zakres obowiązków, treści procesu edukacji, wychowania, kształcenia, profilaktyki, terapii, resocjalizacji; normy, procedury i dobre praktyki stosowane w działalności pedagoga szkolnego – z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb uczniów i wychowanków; sposoby indywidualizowania zajęć PED2_W12
‒ zaawansowanym stopniu modele współpracy nauczycieli, specjalistów, rodziców i opiekunów w zakresie dostosowania procesu kształcenia, wychowania i opieki do zróżnicowanych potrzeb uczniów i wychowanków w tym ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi PED2_W13
UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”):
‒ projektować i prowadzić zajęcia oraz realizować zadania zgodnie z metodologią pracy pedagoga szkolnego, również w grupie zróżnicowanej, indywidualizować zadania, dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów, dokonywać ich ewaluacji oraz pracować nad doskonaleniem własnego warsztatu pracy PED2_U07
‒ podejmować pracę z uczniem zdolnym rozbudzającą ich zainteresowania i zdolności, właściwie dobierać treści, zadania i formy pracy w ramach samokształcenia; tworzyć sytuacje wychowawczo-dydaktyczne motywujące do pracy nad sobą, rozwijać kreatywność i umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia PED2_U09
‒ skutecznie realizować działania wspomagające uczniów i wychowanków w świadomym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych PED2_U15
‒ podczas praktyk zawodowych monitorować postępy uczniów oraz ich aktywność i uczestnictwo w życiu społecznym szkoły i placówki, wykorzystywać proces oceniania i udzielania informacji zwrotnych do stymulowania pracy nad samorozwojem, inspirować do całożyciowego uczenia się PED2_U16
KOMPETENCJE SPOŁECZNE („Student jest gotów do…”):
‒ odpowiedzialnego merytorycznego i metodycznego wykonywania pracy pedagogicznej, przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych, do podejmowania refleksji na tematy etyczne, rozumienia i przestrzegania etycznego wymiaru praktyki edukacyjnej, dbałości o dorobek i tradycje zawodu PED2_K02
‒ budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami działalności pedagogicznej oraz włączania ich w zadania sprzyjające efektywności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, pomocowej, profilaktycznej, terapeutycznej, resocjalizacyjnej, medialnej PED2_K03
Sposoby weryfikacji efektów uczenia się:
Wiedza: wypowiedź pisemna w przygotowanych dokumentach, wypowiedź ustna w trakcie zajęć, prezentacja multimedialna wraz z wymaganymi dokumentami
PED1_W01, PED1_W03, PED1_U08, PED1_W13, PED1_W15, PED1_W16.
Umiejętności: zaprojektowanie w grupie mini warsztatu przygotowanych dokumentów w postaci portfolio - PED1_U01, PED1_U02, PED1_U03, PED1_U06, PED1_U08, PED1_U09, PED1_U11, PED1_U15
Kompetencje społeczne: obserwacja pracy studenta w trakcie semestru, ocena postawy w trakcie zajęć, ocena aktywności w trakcie zajęć, rozumienie problemów z zakresu pedagogiki specjalnej - PED1_K01, PED1_K02, PED1_K04, PED1_K05, PED1_K07
|
