|
WIEDZA
(„Student zna i rozumie...”)
1. w zaawansowanym stopniu usytuowanie dydaktyki w zakresie pedagogiki, genezę, przedmiot zainteresowań i zadania współczesnej dydaktyki oraz relację dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych; założenia podstawowych systemów dydaktycznych oraz ich spuściznę we współczesnych nurtach edukacyjnych; PED1_W03
2. współczesne koncepcje nauczania, źródła, rodzaje, sposoby formułowania celów kształcenia; zasady taksonomii oraz operacjonalizacji celów kształcenia oraz opracowywania scenariuszy zajęć edukacyjnych; zasady i metody nauczania, treści nauczania i organizację procesu kształcenia oraz pracy uczniów; pedagogiczne teorie doboru treści kształcenia, środki dydaktyczne; PED1_W06
3. rolę i znaczenie nauczyciela, wychowawcy i opiekuna w determinowaniu jakości procesu edukacyjnego, wychowawczego, opiekuńczego; istotę profesjonalizmu nauczycielskiego, autonomii i efektywności dydaktycznej nauczyciela; PED1_W09
4. metodykę projektowania działań edukacyjnych i wychowawczych dostosowanych do zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów, potrzebę i sposoby wyrównywania szans edukacyjnych, zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej oraz jej budowę, modele lekcji i sztukę jej prowadzenia, style i techniki pracy z uczniami, interakcje w klasie; sposoby i znaczenie oceniania osiągnięć szkolnych uczniów z uwzględnieniem oceniania kształtującego, wewnątrzszkolny system oceniania, rodzaje i sposoby przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych; zagadnienia efektywności działalności szkoły, istotę i znaczenie edukacyjnej wartości dodanej; uwarunkowania i przejawy niepowodzeń szkolnych oraz sposoby im przeciwdziałania, działania służące diagnozowaniu oraz rozwijaniu zdolności, rolę oraz zagadnienia związane z przygotowaniem uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; PED1_W12
5. znaczenie komunikacji interpersonalnej w pracy dydaktyczno-wychowawczej z uwzględnieniem komunikacji on-line, bariery i czynniki ułatwiające komunikację; metody porozumiewania się w celach dydaktycznych, sztukę wykładania i zadawania pytań; PED1_W15
UMIEJĘTNOŚCI
(„Student potrafi…”)
1. zidentyfikować potrzeby dostosowania metod pracy do klasy zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego; rozpoznawać oraz analizować trudności wychowawcze i edukacyjne, a także proponować działania służące im przeciwdziałaniu PED1_U05;
2. zaprojektować działania służące integracji klasy; dobierać metody nauczania do nauczanych treści i zorganizować pracę uczniów; wybrać model lekcji i zaprojektować jej strukturę; samodzielnie opracować oraz zaprezentować na zajęciach scenariusz zajęć służących realizacji określonych treści dydaktycznych, wychowawczych, edukacyjnych; PED1_U07
3. diagnozować szczególne uzdolnienia wychowanków; planować i realizować pracę rozbudzającą zainteresowania i uzdolnienia uczniów, rozwijać kreatywność i postawy twórcze; PED1_U05; PED1_U09
4. porozumiewać się z zastosowaniem właściwych technik komunikacyjnych, mających na celu unikanie barier oraz wykorzystaniem podstawowych przesłanek prawidłowej i skutecznej komunikacji międzyludzkiej, ze szczególnym zwróceniem uwagi na szeroko rozumiany dialog wśród uczestników procesu edukacyjnego; zaprezentować na zajęciach opracowane zagadnienia z zakresu realizowanych treści; PED1_U13
5. monitorować postępy uczniów, wychowanków i podopiecznych, wykorzystywać proces oceniania i udzielana informacji zwrotnych do stymulowania pracy nad własnym rozwojem, dokonać oceny pracy ucznia i zaprezentować ją w formie oceny kształtującej PED1_U16
6. planować oraz realizować pracę indywidualną oraz w zespole, wyznaczać zadania odpowiednio do potrzeb i możliwości wychowanków, motywować do osiągania celów; PED1_U18
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
(„Student jest gotów do…”)
1. krytycznej oceny posiadanej wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów; PED1_K01
2. ponoszenia odpowiedzialności za podejmowane przez siebie oddziaływania wychowawcze i edukacyjne; przestrzegania etycznych zasad prowadzone działalności pedagogicznej; PED1_K02
3. budowania atmosfery zaufania i zaangażowania, przestrzegania zasad podmiotowego traktowania wychowanka w procesach dydaktyczno-wychowawczych oraz poszanowania jego godności i autonomii; PED1_K03
|
