Metody terapii pedagogicznej 0101-PED-I-4201N
Ćwiczenia praktyczne (ĆW-P) Semestr letni 2023/2024

WIEDZA („Student zna i rozumie...”):

- rozumie potrzebę opracowywania i wdrażania działań terapeutycznych w zakresie metod terapii pedagogicznej PED1_W11

- ma wiedzę na temat metodyki wykonywania zadań, procedur, norm i dobrych praktyk stosowanych w terapii pedagogicznej PED1_W12

UMIEJĘTNOŚCI („Student potrafi…”):

- potrafi posługiwać się podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu metod terapii pedagogicznej do projektowania działań profilaktycznych opiekuńczych i terapeutycznych PED1_U04

- rozpoznawać potrzeby, możliwości i uzdolnienia wychowanków i podopiecznych i projektować działania terapeutyczne wspierające ich integralny rozwój PED1_U05

- potrafi dostosowywać działania profilaktycznych opiekuńczych i terapeutycznych do potrzeb oraz możliwości wychowanków i podopiecznych PED1_U06

- potrafi projektować i prowadzić zajęcia i zadania terapeutyczne, ocenić przydatność metod, technik i form terapii pedagogicznej do realizacji konkretnego zadania PED1_U07

KOMPETENCJE SPOŁECZNE („Student jest gotów do…”):

- jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy, poziomu umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu terapii pedagogicznej PED1_K01

- jest świadomy etycznego wymiaru podejmowanych działań i rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się merytorycznego i metodycznego z zakresu terapii pedagogicznej PED1_K02

Efekty w zakresie

WIEDZY weryfikuje się poprzez: opracowanie przez studenta materiału zajęć na wskazany temat wraz z prezentacją (wypowiedź pisemna i ustna),

UMIEJĘTNOŚCI weryfikowane są poprzez: przygotowanie przez studenta zestawu ćwiczeń z różnych rodzajów terapii z uzasadnieniem merytorycznym (praca projektowa),

KOMPETENCJE SPOŁECZNE weryfikowane są poprzez: ocenę postawy i aktywności studenta podczas zajęć.

Na ocenę końcową przedmiotu składa się średnia arytmetyczna z ocen uzyskanych na podstawie prac i działań realizowanych przez studentów:

Wybrane ćwiczenia i zabawy z zakresu terapii pedagogicznej (ergoterapia, arteterapia, muzykoterapia, biblioterapia (bajkoterapia), aromaterapia terapii zabawą, ruchem i śmiechem).

2. Wybrane ćwiczenia z zakresu socjoterapii (integracyjne, dotyczące obrazu własnej osoby - własnej wartości, tożsamości).

3. Zasady prowadzenia grupowych i indywidualnych zajęć z wychowankami a potrzeby i możliwości dzieci. Rodzaje gier i zabaw dziecięcych.

4. Zabawy integrujące grupę: pląsy i zabawy integracyjne. Piosenki na powitanie i pożegnanie.

5. Gry i zabawy ruchowe: witajcie części ciała – ręce, oczy, uszy, nogi, od stóp do głów.

6. Zabawy relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe.

7. Gry symulacyjne.

8. Zabawy paluszkowe, dziecięce masażyki.

9. Zabawy muzyczno-ruchowe z użyciem różnych przyborów (patyczki, piłki, szarfy, szyszki, kamienie itp.)

10. Rysowane wierszyki

11. Zabawy z chustą animacyjną KLANZA

12. Zabawy doskonalące zmysły wzroku, słuchu, dotyku, kinestetyczne, węchu.

13. Zabawy przygotowujące do szkoły: liczba, kształt, słowo, zabawy tematyczne: w krainie liczb i liter, Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz.

14. Wybrane zagadnienia terapii ręki z elementami grafomotoryki.

15. Zabawy materiałami nieustrukturowanymi.

16. Planowanie i organizowanie (projektowanie) zajęć terapeutycznych (indywidualnych, grupowych). Prezentacje przez studentów własnych ćwiczeń z zakresu terapii pedagogicznej wychowanka z uzasadnieniem merytorycznym. Dyskusja w obrębie prezentowanego problemu

Metody: warsztatowa, metoda projektu, metody aktywizujące, praca w grupach, dyskusja.